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| | ==豊中市== | | ==豊中市== |
| − | <br>[[ファイル:黒川内科200_060.png|link=http://www1.odn.ne.jp/kurokawa/]]
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| − | <htmlet>chara-goods_oosaka_02</htmlet>
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| − | ==フリースクールにれの木==
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| − | <table class="wikitable shousai-table">
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| − | <tr>
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| − | <th>学校・スクール名</th>
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| − | <td>フリースクールにれの木</td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>教育機関としての性格（該当するものにチェック）</th>
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| − | <td>
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| − | □ フリースクール<br>
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| − | </td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>教育活動の特色とメッセージ・入学のよびかけ</th>
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| − | <td>はじめまして！フリースクールにれの木１クラス６人までの少人数制の小・中学生
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| − | <br>向けのフリースクールです。非常に繊細であったり、特性のあるお子様を手厚くサポート
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| − | <br>しております。
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| − | <br>①学校との連携
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| − | <br> お子様や保護者様としっかりと話し合った上で、無理なく学校に通うことができる様に
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| − | <br> フォローしております。その為にも在籍校の先生方と連携をとり、スクールでのお子様
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| − | <br> の様子などの情報を共有し、お子様が無理なく学校に通える頻度や環境を相談する時間を
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| − | <br> 大切にしております。
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| − | <br>②学習スタイル
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| − | <br> にれの木では勉強を続けることもスタイルです。学校から離れてしまうことで
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| − | <br>
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| − | <br>
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| − | <br>
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| − | <br>
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| − | <br>
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| − | <br>
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| − | </td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>代表者</th>
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| − | <td></td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>住所</th>
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| − | <td>〒 </td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>TEL</th>
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| − | <td></td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>FAX</th>
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| − | <td><br>
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| − | □公表してもいい、□公表しない</td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>ＵＲＬ</th>
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| − | <td></td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>メール（問合せ用）</th>
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| − | <td></td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>設置学科・コースと学費、生徒数</th>
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| − | <td>（複数コース等があるときは書き加える）<br>
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| − | 設置学科・コース：<br>
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| − | 入学諸費用：<br>
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| − | 学年の生徒数:定数(合計)： 名、実人数： 名<br>
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| − | <br><br>
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| − | </td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>資格などの単位認定制度</th>
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| − | <td>（高卒認定資格、パソコン資格、検定資格など）<br>
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| − | あり（ ）、□なし
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| − | </td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>入学（入塾）の条件</th>
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| − | <td>□学級定数の空席<br>
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| − | □その他（ ）</td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>発達障害をもつ生徒の受入れ</th>
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| − | <td>□（ＬＤ、ＡＤ/ＨＤ、アスペルガー症候群など）<br>
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| − | あり（ ）、□なし</td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>帰国子女、外国籍、過年度生等の受入れ</th>
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| − | <td><br><br>
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| − | </td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>そのほかの対応</th>
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| − | <td>（登校援助・学力向上・いじめ対応など） <br>
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| − | <br><br></td>
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| − | </tr>
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| − | <tr>
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| − | <th>情報提供年月</th>
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| − | <td> 年 月
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| − | </td>
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| − | </tr>
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| − | </table>
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