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カテゴリ:周辺ニュース
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| + | 子どもの家庭内の“おかしさ”を不登校で表現している | ||
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| + | 『こみゆんと』は私が発意し1991年3月に創刊し、10年を経た2002年1月、50号をもって休刊になりました。20世紀前後の10年間に発行をつづけたことになります。当初は季刊でしたが途中隔月刊に移行しました。私は途中で手をひきましたが、栗原●又さんが終始その編集を行いました。50号で終えたのは、その前から企画的に息切れした状態になり、終わりの方では少し手伝いもしました。 | ||
| + | さて改めて『こみゆんと』を読み返したのは、『SHIP！』の刺激によるだけではありません。ひきこもり発生の基盤的要因は家族制度が変化の時代を迎え、その“おかしさ”を敏感にキャッチした若い世代の登場にある、その根跡を研究するためでした。「わが子の不登校は家族の大きな問題になったけれども、それは家族全体のゆがみを表面化させ、それを根本から正していくことになった」という主旨の言葉を何人かの人が述べていました。その実例を引っぱり出すためでした。 | ||
| + | この方法は、自分の都合のよい実例をひき合いに出して強引に結論を導こうとするためではありません。それを直接に書いたものが特に多いわけではありません。しかし、私がこの30年間、不登校やひきこもりに関わるなかで常に、くり返し思い起こし、継続させてきたのがこのような実例です。数は多くはないにしても、内容のポイントを衝いていると信じるからです。 | ||
| + | 初期の数字を読み返しました。不登校を経験した小学生、中学生、高校生、高校中退生、そして20代になっている人たちの率直な言葉がみられます。その多くは学校の体制、教師のやり方への抑制であり、そこにより自分の苦痛と苦闘が顕われています。不思議なものですが読んでいて清々しさを感じさえします。苦闘の真最中にはこうは書けないでしょうが、その体験をつき抜けて、その体験の途上であるとしても何かをつかみとった心の動きが生きいきと描かれているのです。 | ||
| + | 編集の中心にいた栗原さんの努力もあると思いますが、実に多くの読者投稿があります。不登校の親の会やそれを支援しているカウンセラーや教師たちの応援があったから、こういう投稿は集まったのです。 | ||
| + | さて私がめざす主旨の投稿を1つだけ抜き出してみましょう。 | ||
| + | 母親の手記「子の成長を支える親たちの育て合い」（松居公子/大阪府・仮名）で『こみゆんと』第4号（1992年2月）から一部を抜すい。松居さん自身の話というより、親の会に集まって来る人の話をいくつか紹介しています。 | ||
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| + | [あるお母さんは、教育相談を受け、交流会にも参加して、娘はだんだん元気が出てきて、中学校の先生方の大きな援助で再登校し、高校へも進学しましたが、家のなかでのお父さんは“蚊帳の外”の存在でした。お母さんから見れば、夫は何も理解してくれないので不満ばかりで、家庭内別居の状態でした。高校で再び学校へ行けなくなった娘が、「お父さんも変わってくれないと、私はもうやっていけない。お父さん、相談室へ行って」と頼みました。 | ||
| + | そして、夫婦で教育相談を受けた帰り道、日ごろ無口なお父さんが、「子どもたちが巣立ったら二人になるけど、そのとき、一緒に暮らしてくれるか。二人で暮らすのイヤか」とお母さんにプロポーズ。お母さんは涙が出て返事ができませんでした。その後、「まるで新婚みたいよ」と、お母さんの目は輝き、娘は大検を受けて進学めざしてがんばっています。] （p24-25） | ||
| + | [でも、体験談を話される親たちは共通して、「私自身が成長しました。嫁姑や夫婦の関係がよくなりました。家庭が明るくなりました。子どもは登校拒否を克服するという大きな仕事をして、ひとまわり大きく成長しました。あの子は親を成長させ、家庭をつくり変えるきっかけをつくってくれました。私は一時は生きていく自信さえ失っていましたが、いまでは、私は私のままでいいんだと思えるようになり、とても楽です」と語られます。] （p26） | ||
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| + | こういう話はあちこちにみることができます。学校批判は学校や教師を変える力につながりました。子どもの不登校・ひきこもりは家庭・家族の不正常に気づかせ、変えていく力になった…というのが私の推察です。 | ||
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2025年7月3日 (木) 11:26時点における版
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| 所在地 | 〒 |
| 代表・運営者 | |
| 連絡先 |
目次 |
周辺ニュース
ページ名 [[]] 埼玉県さいたま市 （）
発達障害に関する講演会
日時：3月1日(土)14時30分〜
会場：武蔵浦和コミュニティセンター(武蔵浦和駅西口・サウスピア)
テーマ：発達障害に対する理解と支援
定員：190人(先着順)
申込み：2月7日(金)から、市ホームページへ。
問合せ：障害政策課
【電話】829・1306【FAX】829・1981
〔市報さいたま 2025年2月号〕
周辺ニュース
ページ名 [[]] （）
子どもの家庭内の“おかしさ”を不登校で表現している
『こみゆんと』は私が発意し1991年3月に創刊し、10年を経た2002年1月、50号をもって休刊になりました。20世紀前後の10年間に発行をつづけたことになります。当初は季刊でしたが途中隔月刊に移行しました。私は途中で手をひきましたが、栗原●又さんが終始その編集を行いました。50号で終えたのは、その前から企画的に息切れした状態になり、終わりの方では少し手伝いもしました。 さて改めて『こみゆんと』を読み返したのは、『SHIP！』の刺激によるだけではありません。ひきこもり発生の基盤的要因は家族制度が変化の時代を迎え、その“おかしさ”を敏感にキャッチした若い世代の登場にある、その根跡を研究するためでした。「わが子の不登校は家族の大きな問題になったけれども、それは家族全体のゆがみを表面化させ、それを根本から正していくことになった」という主旨の言葉を何人かの人が述べていました。その実例を引っぱり出すためでした。 この方法は、自分の都合のよい実例をひき合いに出して強引に結論を導こうとするためではありません。それを直接に書いたものが特に多いわけではありません。しかし、私がこの30年間、不登校やひきこもりに関わるなかで常に、くり返し思い起こし、継続させてきたのがこのような実例です。数は多くはないにしても、内容のポイントを衝いていると信じるからです。 初期の数字を読み返しました。不登校を経験した小学生、中学生、高校生、高校中退生、そして20代になっている人たちの率直な言葉がみられます。その多くは学校の体制、教師のやり方への抑制であり、そこにより自分の苦痛と苦闘が顕われています。不思議なものですが読んでいて清々しさを感じさえします。苦闘の真最中にはこうは書けないでしょうが、その体験をつき抜けて、その体験の途上であるとしても何かをつかみとった心の動きが生きいきと描かれているのです。 編集の中心にいた栗原さんの努力もあると思いますが、実に多くの読者投稿があります。不登校の親の会やそれを支援しているカウンセラーや教師たちの応援があったから、こういう投稿は集まったのです。 さて私がめざす主旨の投稿を1つだけ抜き出してみましょう。 母親の手記「子の成長を支える親たちの育て合い」（松居公子/大阪府・仮名）で『こみゆんと』第4号（1992年2月）から一部を抜すい。松居さん自身の話というより、親の会に集まって来る人の話をいくつか紹介しています。
[あるお母さんは、教育相談を受け、交流会にも参加して、娘はだんだん元気が出てきて、中学校の先生方の大きな援助で再登校し、高校へも進学しましたが、家のなかでのお父さんは“蚊帳の外”の存在でした。お母さんから見れば、夫は何も理解してくれないので不満ばかりで、家庭内別居の状態でした。高校で再び学校へ行けなくなった娘が、「お父さんも変わってくれないと、私はもうやっていけない。お父さん、相談室へ行って」と頼みました。 そして、夫婦で教育相談を受けた帰り道、日ごろ無口なお父さんが、「子どもたちが巣立ったら二人になるけど、そのとき、一緒に暮らしてくれるか。二人で暮らすのイヤか」とお母さんにプロポーズ。お母さんは涙が出て返事ができませんでした。その後、「まるで新婚みたいよ」と、お母さんの目は輝き、娘は大検を受けて進学めざしてがんばっています。] （p24-25） [でも、体験談を話される親たちは共通して、「私自身が成長しました。嫁姑や夫婦の関係がよくなりました。家庭が明るくなりました。子どもは登校拒否を克服するという大きな仕事をして、ひとまわり大きく成長しました。あの子は親を成長させ、家庭をつくり変えるきっかけをつくってくれました。私は一時は生きていく自信さえ失っていましたが、いまでは、私は私のままでいいんだと思えるようになり、とても楽です」と語られます。] （p26）
こういう話はあちこちにみることができます。学校批判は学校や教師を変える力につながりました。子どもの不登校・ひきこもりは家庭・家族の不正常に気づかせ、変えていく力になった…というのが私の推察です。
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