不登校・引きこもり質問コーナーは多くの質問に複数の人が答えているページです。件数が多くて探しにくいという指摘を受けていたのですが、ようやく分類できて少しは探しやすくなったと思うのですが、どうでしょうか。
すでに回答者別の分類をつくっていました。新たに整理したのは内容別の分類です。
５つに分類しました。①、不登校・引きこもり・発達障害など相談する人の状態…。②、家族関係・人間関係と興味・関心など…。③、学校・勉強・進路など…。④、居場所・親の会・支援団体・社会参加など…。⑤、不登校情報センターです。
実際の質問内容は、きれいに分かれているものではなく、いろんなことがからまっています。そこで質問と回答にそれぞれキーワード（１項目に複数のキーワード）を設定しました。分類したのはこのキーワードです。こうすることで類似の質問や関係することを見落とさずに探せると考えたのです。
質問コーナーとは別に学校関係（通信制高校、フリースクール、サポート校など）から、直接にＱ＆Ａの形で質問に答えていただいたものもあります。これもこの質問と回答コ－ナーに統合し、③の学校関連に加えました。
また不登校情報センターへの攻撃的な批判を以前に受け、これに答えてきた内容があります。それを「活動を巡る批判に答える」として、「⑤、不登校情報センター」の一部におきました。トーンは違いますが、不登校情報センターのスタンスを知っていただくのには役立つでしょう。

上田秀人『奥祐筆秘帳―決戦』（講談社文庫、２０１３年６月）を読みました。
といってもこの手のことに関心のない人には何のことかはさっぱりわからないでしょう。
時代小説で『奥祐筆秘帳』は１２巻になる長編時代小説です。徳川１１代将軍・徳川家斉時代をとったフィクションですが、史実と大きな齟齬をしない形で展開する大衆小説として読み応えがあります。それがようやく完結したわけです。
５、６巻出たころに読み始めて最後は新しい巻が出るのを待つ形でした。とはいえ新刊ではなく古本になってから買っていたので、数か月は過ぎてから読むことになりました。
著者の「あとがき」によると宝島社の『この文庫書き下ろし時代小説がすごい！』
で１位になったといいます。確かにそれだけの迫力と精密な構成がありました。
徳川政権の構造、政治と行政の違い、官僚制度などをリアル（フィクションとしてのリアル？）に表します。剣士の物語、青春小説でもあります。戦術と戦略の入り交じったスリルのある展開が、予想を超えていながら、確かにありうる場面を示して納得させます。見事な虚構性を示しています。
関心のある人には第１巻から読むようにお勧めします。

カウンセラーの方で、週1度のお休みにボランティアを希望される方から連絡がありました。４０代の女性です。その方へのお返事です。

メールを受け取りました。ありがとうございました。
どういうことをしていただくのがいいのか、具体的には見当がつかないのですが、思いつくことは２つあります。
（１）居場所に座って本を読むとか手芸をするなどしながら、隣に座る人がいれば話しかけてみる、というのが一つ。
（２）外出の機会がない人にご家族の要請があれば出かけて接触を試みる。
たぶんこのあたりではないかと思います。
少し前から（１）タイプの試みをはじめた方がいます。毎月第２火曜日の午後となっていますので、他の火曜日が候補日になりそうです。
そのあたりを相談に来られるとか、第２日曜日の引きこもりの親の会（大人の引きこもりを考える教室）をしていますので、そこに参加して見られるのもいいのかもしれません。１月は１２日です。

事務作業グループの「体験者から見た不登校・引きこもり・発達障害の表現ページ」を書くのに２０分ぐらいを充てました。
３名で書いたのは、依存症、嘔吐、摂食障害、対人恐怖、デイケア、１２ステッププログラムの６項目です。これを書けるメンバーが増えると恒常的な“生産システム”になるかもしれません。

一方「メンタル相談」ページに紹介する施設等を大幅に増やせる条件が整っています。この日の作業内容は未掲載のメンタル相談施設（医院･心理相談･身体療法･ヒーリング･教育相談など）に紹介依頼をFAXで送信しました。
この元になる素材カードは、これまでのいろいろな機会に控えておいたものです。数百件になりますがFAX番号が不明･不所持のところもあり、送信可能な件数は半分程度です。しかも１日に送れる件数は限度があります。事務作業グループで何回かに分けてこの作業を続けます。

事務作業グループは作業終了の最後に各自が「作業ノート」を書いています。これは将来、一つひとつの作業マニュアルを作成する元資料にするつもりのものでした。ところがいざマニュアルを作ろうとしても上手くできません。各自が頭（記憶）に残しても、初めて見る人には伝わるようにはなっていないからです。
事務作業の場に提出する前の段取りから、終了後の扱いや片付け方までを含めて、作業の各段階を細かく書いておかなくてはなりません。先日からそれに気づいて書き方を変え始めました。

少しクレームを含む提案を受け、メンタル相談機関の紹介情報をわかりやすくする道ができそうです。
「メンタル相談」ページに紹介している対応方法･療法にはあまり聞いたことがないものが含まれます。ネット上の事典などを検索すればわかるものもありますが、そういうものばかりではありません。
そのあたりを配慮しているメンタル相談施設（心理療法･ヒーリング療法）もあるのですが、少ないスペースの中では上手く説明しづらいこともあるようです。提案を受けて作成した企画の趣旨は次のようなことです。来年から取り組みます。

不登校情報センターの「メンタル相談」ページには５００か所以上の院所の紹介を掲載しています（医療機関・教育相談室を含む）。この情報の内容を、見る人により理解しやすくしたいと考えました。
次の基準に該当する「来談者の主な状態・症状」と「主な対応療法」の用語の説明をお願いします。
（１）ウィキペディア（ネット上の百科事典）等で説明されている症状（診断名・病名）と対応方法・療法については、特別の説明か所は設けません。
（２）各院所・相談室等が独自に使用する症状や療法等に関する用語の説明をお願いいたします。
（３）ウィキペディア等で説明されている症状や療法等に関する用語であっても、各院所・相談室等では特別の意味を持たせているときは、説明をしていただくと理解しやすくなります。
＊　各院所には、「この用語について説明してください」という具体的なお願いになります。

Ｏさんは予定よりは少し早めに来まして、第２火曜日のＯｃｈタイムになりました。
参加は女性２名の３人話になったようです。内容はよく知りません。
次回Ｏさんが来るのは１月１４日です。
ただ参加者２名により来週火曜日も“これ”をすることになったようです。
名前がないと紹介しづらいので“セルフサービスカフェ”としておきます。