昨日いただいた手紙も文通ボランティアを希望する方からのものでした。文通ボランティア希望の方には、ご本人が引きこもりなどの何らかの当事者体験をしている方は少なくはありません。その文通ボランティアの希望者は10名を超えました。
困った事態と思うのは、自らがボランティア活動として困った人を助けようとしても、そのボランティアの助けを受けたいという人が現われないことです。相手がいないので試合が成り立たないようなものです。
事態を考え直さなくてはなりません。これは「困った事態」などではなく、健全な事態ではないかと。なぜでしょうか？

初めから支援を求める支援対象者がいるのでしょうか。確かにいますが少数です。他の分野はわかりませんが、引きこもりに関しては特徴的なことがあります。
多くの引きこもり状態の人は、支援を拒否します。成人の場合はほとんどがそうなります。少年期の人や精神障害の領域に入っている引きこもりの人にはいるように思います。それでも当事者から支援を求めるものは合計しても少数です。
家族から支援を求める人はいます。家族からの支援を求める声によって、支援活動は続いているといっていいでしょう。家族が支援を求め、家族と支援者のつながりによって引きこもり経験者が支援者とつながるのです。
成人引きこもりで自ら支援を求める行動に出るのも小数です。家族の関係で、家族にその可能性を感じられなくて、いわば家族の意に反して動いている人という印象を受けます。

こういう状態のときの当事者の動き方としては、自らを支援者の側に置くことではないでしょうか。
東京都知事選挙が行われています。候補者に向かって「がんばってください」と応援をしています。よく見かける応援のしかたです。考えてみると自分を応援する立場になる人に向かって「がんばってください」と言っているわけです。自らを支援する側に身を置いて、自分が支援を受ける状態をつくるタイプのものです。支援する側と支援を受ける側が反転しています。
ここでは私自身の例を追加するのがいいでしょう。私はいつの間にか「引きこもりの支援者」になっています。本当でしょうか？　あえて否定することもないのですが、しかし不十分です。少なくとも私は「引きこもりの経験者から助けられている」からです。支援者は支援の対象者から学び、彼ら彼女らに助けられる状態にあります。この相互作用のない支援というのは私にはウサンクサイ支援です。人の自己成長力や自然回復力を軽く見る支援になると思います。

ここまで考えると自らが引きこもりなどの経験者でありながら文通ボランティアを希望する意味が明確になります。ボランティアに参加することによって自分の課題にチャレンジするのです。これは健全な方法になると思ったのです。
「天は自から助くる人を助く」といいます。いまの例から見て少し言い直したいです。自分の身を助ける側に置くことで自分を助ける道を開くのです。私の実感ともあいます。

H２くんには不登校情報センターのパソコンのハード面の管理を担当してもらっています。７、８台あるパソコンのどれかが調子が悪いときに来てもらい、修理をします。おかげでほとんどが中古のパソコンにもかかわらず重大な支障がなく運用しています。

HUくんはH2くんと同世代で、彼もパソコンには関心を持っています。HUくんが、部品をそろえるなどしてパソコンを作りたい、パソコンの構造なども知りたいとH2くんに協力を申し出ました。
H2くんは自宅にいろいろな部品などがあります。HUくんが訪ねていって、一台のパソコンを分解し、構造を確認しながら組み立てるという方法で、ハード面の勉強をすることになったようです。実践的なハードの勉強、パソコン組み立て教室が始まりそうです。HUくんもヘルプデスク的なことができるといいのですが…。どうなるのかを期待しています。

3月16日（日）第18回不登校･中退者のための進路相談会を開きます。
アミータ福祉教育学院、和泉自由学校、親と子の相談室soraとの共同企画であり、会場の杉並区社会教育センターを介して杉並区教育委員会との共催事業です。
この進路相談会に参加し、不登校･中退者と家族の進路相談･教育相談に協力いただける高校等に案内を送りました。
実際に参加していただける学校は会場スペースの関係で10校あまりです。それぞれの学校の都合もありますし、また当日参加はできないまでも学校案内書の提供に協力していただくためにかなり多数の学校に案内を送りました。

夕方になりまして早くも２校から参加の申し込みがありました。
学研のサポート校WILL学園（東京都新宿区）とインターパシフィックハイスクール･ジャパン（東京都武蔵野市）です。原則として参加校は先着順に認めています。関係者が見ていましたら案内をお送りします。ご連絡ください。

小学校から中学校にかけて不登校のためほとんど学習をしていない人がいます。
そういう1人で子育て中のお母さんから「独学で勉強をしようかと思っている……何から手を付ければいいか」という問い合わせがありました。

小学校高学年から不登校中学校では保健室登校をしていたため、そのころに学習しなければならなかった知識がありません。
中学卒業後は和裁の道に進み一人前にしていただき、今は２児の母となりました。子どもが幼稚園に行き少し手が離れたため独学で勉強をしようかと思っているのですが、何から手を付ければいいかと悩んでいます。
子どもも小さく家でコツコツするぐらいしかできないですが。何か自宅で一人でしていくのにおすすめの物などはありますでしょうか。

この問い合わせを親しくしている元教員の田中登志道さんに伝えたところ、次のような返事をもらいました。参考になるので紹介します。

この方は家庭婦人としても、和裁をする社会人としても順調に歩んでおられますね。
特に勉強したい分野があるのではなく、中学生までに「勉強」をしなかった欠落感があって、それを埋めたいのだと思います。
特に資格がほしいとか、ある分野を身につけたいというのではないでしょう。
とすれば、のんびりと、負担のかからない程度に、「勉強をほどほどに楽しむ」くらいがいいのではないでしょうか。
提案としては、中学校（あるいは高校）の教科書は一般の書店で手に入りますので、それを、お茶を飲みながら、あるいは寝っ転がりながら、読書のつもりで、楽しんでお読みになったらいかがでしょうか。
今の教科書はけっこうよくできていて、無味乾燥ではありません。
僕としては特に、高校の家庭科の教科書をお薦めします。家事・栄養・調理・被服関係の内容などは、この方には興味深いと思います。
英語だけは、それだけでは手につかないでしょうから、ＮＨＫの「基礎英語1」あたりを書店でＣＤつきでお買いになって、勉強なさると面白いでしょう。中1からの内容なので、無理なく学べると思いますし。こんなことを考えました。

不登校のため子ども時代に勉強をしていない人の状況はいろいろです。だから誰にでもこれがいい方法とは思いません。その人にあったことを考えたいですね。

製本教室はめでたく終わりました。
これで２月２日のコミティアに出展する作品の準備が進みました。
２月２日は、朝の９時半に会場の東京ビッグサイトに到着するために、８時半にJR「新橋」で待ち合わせをします。ここから「ゆりかもめ」に乗り換え会場に向かいます。一緒に参加できる人は他にいませんか？
一般の開会は１１時から午後４時です。出展者は準備のため早く入ります。ブースのサークル名「製本教室はじっこ」に椅子が２脚用意されます。２名が交代で留守番をし、他は会場内の様子をめぐることになります。
一般の参加費は無料と思っていたのですが、案内書の購入が必要で１０００円かかるはずです。出展参加者は３名までが出展者として入れますが、開場前の準備時間に参加しないと一般参加者扱いになるでしょう。出展参加枠に入れれば無料です。