不登校情報センターの親の会が始まったのは、２００１年５月です。以後毎月欠かさずに開いていますので、累計１７０回以上になります。１４年の間には大きな変化もあり、親の会の名称も２度変わりました。２０１２年５月からは「大人の引きこもりを考える教室」と称しています。それ以降の運営の基本形は同じですが、３年以上の期間のなかで少し変化もあります。最近数か月の様子を報告します。
定例会は毎月第２日曜日の午後１時～３時までの２時間です。
毎回の参加者数は１０名から１５名ぐらいが多いです。そのうち当事者（引きこもりの経験者）が数名参加するのが特色の１つです。
司会運営は私がします。会合の時間が２時間（３０分くらい延長することもあります）、発言を希望しない親以外は全員から発言してもらいますので、１人当たり１０～１５分程度で近況を話してもらい対応方法を含む意見交換になります。
これを参加者が全員で聞きます。他の人の話しを聞きながら自分と子どもの場合を考えるのです。これらを聞くのに重点のある参加者もいます。
５人から１０人が話しますので、短時間に収めるにはあまり脱線はしないような司会運営が必要になります。
かなり以前には数十人の親が参加した時期もありました。当時は状態の理解や感情面を共有することはできましたが、対応策を具体化する点が弱かったと思います。いまの内容を維持するには現状程度の参加者数がいいと思います。
参加する常連の親から聞くことは、子どもの様子がある程度わかるので、一通りの状況報告と意見交換は短時間で終わります。
初めて参加した人などは、状況報告や意見交換が長くなりやすいです。初参加者が多いと常連参加者の発言時間がとれないこともあります。
会の終了は３時過ぎなので（３時半を過ぎることはあまりありません）、その後、当事者を交えてのフリートークになります。隣り合わせの人や、当事者の誰かを囲んで話すなど、あちこちで会話が広がります。この時間帯は参加者の都合でいつ帰ってもいいわけです。それでも時には７時とか、８時過ぎまで続くこともあります。公式の親の会よりもこちらに関心・期待を持つ人もいると思います。かつての親の会にあった雰囲気がここにあり、しかも当事者が混じっている分いい形ができていると思います。

意見交流の内容面では、子どもが示すちょっとした動きや言葉をどう理解したらいいのか、親としてどう対応したらいいのか、外出の手掛かり、人とつながる手がかり…などをはじめいろいろな問題がでます。これらは参加している当事者からの体験したことを答えてもらうとわかりやすくなります。彼ら彼女らのことばは飾りがなく真情があふれているので納得しやすいのです。
時には年金の支払い、遺産相続、親族の関係などにもテーマが広がり…葬儀のし方を話したこともあります。これらも当事者の関心があり貴重な参考意見です。最近よく出るのは生活困窮者対策の福祉制度です。
そういう中でとりわけ関心が高いのは当事者がどうして引きこもりから抜け出したのか、動く気持ちになったかを聞くことです。アルバイトを始めた、派遣会社に登録した、仕事についた話にはよく耳を傾けています。当事者の体験談は断片的なことでも聞き逃さないみたいです。
当事者の話しで多いのは対人関係やコミュニケーション、職場での動き方などです。ここに表われる引きこもり経験者の話しは私にとっても貴重な情報源であり、引きこもりの心理やふるまいを理解する機会になります。
親の会の役割は親にとって有効であるばかりでなく、参加する当事者にとっても有効です。自分の体験したことを相対化する、出席者から質問されたことに答える形でことばにできるのです。そのことは自分が経験したことの理解を進めます。その意味では引きこもり経験者も親の会に参加するといいと思います。
親の会は引きこもりの理解、とりわけわが子との関係を改善するためのものです。私が意識するのはその理解を家族以外の他者とどう結びつけていくのかです。不登校情報センターには作業をする居場所ができています。ここにつなぐ方法が１つです。しかし簡単ではありません。この部分は「居場所ワーク」の項目で別に書きます。
その前に、家にいる引きこもる当事者と接触しなくてはなりません。自ら訪問を考えますが、無造作に訪ねても顔を合わせられません。そのための段取り、“作戦”が必要です。この部分は「訪問サポート」と「同行サポート」（５月２日「当事者に同行するオーダーメイドの取り組み」）の項目で別に書きます。
〔これは「かつしか子ども・若者応援ネットワーク」でまとめる報告書に提出する文書の下書きになります〕

手紙や何かの連絡のときのメモに書かれる、その時点での子どもさんの様子などです。多くは親からのものですがごくたまに本人からのものもあります。
所定の用紙があるわけではないので、保存しづらくかなり散逸もしています。
こういう手紙や連絡はどうしても賛同者からのものだけに偏ります。そこは見る人がバランス感覚を発揮して見ていただかなくてはなりません。
そうすれば、不登校やひきこもりの経験者や家族がどういう状況なのか、何を必要としているのかの直接の参考意見になるでしょう。

いま手元にある手紙などもいつかなくなると思い、いまの内にまとめることにしました。見つけしだい掲載するつもりですが、順不同です。
１０年ほど前に一度つくったのですが（〔１〕にしました）、それ以降を掲載しました。多すぎると困るので、２０１３年８月に引っ越してくる前〔２〕と後〔３〕に分けます。
まとめながら意外なことに気づきました。不登校情報センターと私の役割に触れているものがあるのです。これも差し引きして読みとってください。

５月の「大人の引きこもりを考える教室」はＳＴくんをゲストにして、彼の豊富で具体的な話を聞きました（１０日）。
話しの中で（思わず？）出てきた、「引きこもるために働く」というのが、極端ではあるけれどもＳＴくんの一面を示しています。
「引きこもり状態からの立ち直りのステップ」という８段階の要項を用意して、それに沿って話してくれました（下欄に掲載）。
電話相談はどこどこ、カウンセリングはどこどこ、自助グループはどこどこ、短期アルバイトはどこどこ、定期アルバイトはどこどこ、…という具合に紹介されますから、メモをするのが追いつきません。公表できる範囲でＳＴくんの実経験による情報ページをつくるのがよさそうです。これは準備をしてから公表になります。
もうひとつは、ＳＴくんの相談コーナー的なことを定例的に開きたいと話してみました。
毎月の「大人の引きこもりを考える教室」（第２日曜日）の後がいいと思ったのですが、ＳＴくんの別の事情もあり、２か月ごとになりそうです。

要項「引きこもり状態からの立ち直りのステップ」
（１）、電話相談、インターネット（スカイプ・カウンセリング・仲間・メール友達…）。
（２）、面接・面談（１対１）カウンセリング、傾聴、…。
（３）、ＡＣ（アダルトチルドレン）ミーティング、〈言いっぱなし、聞きっぱなし〉…。
（４）、自助グループ、デイケア（病院、地域生活支援センターなど）、作業所…。
（５）、単発アルバイト（日雇い・不定期）、ボラバイト、リゾートバイト…。
（６）、定期アルバイト（曜日固定、週１～３回）・（時間〔短〕→〔長〕）…。
（７）、フルタイムアルバイト・派遣社員など。・居場所を少しずつ増やしていく。
（８）、正社員・自営業…。自分の好きなこと・得意なことを生かし、苦手なこと・マイナス面を改善する工夫。

＊ＳＴくんは相談コーナー的な提案に、この（８）「好きなこと・得意なこと」の企画交流的なことをしたいと答えています。
会の終了後も、出席された親同士、当時者を交えての雑談が続いたのもよかったです。私は終了後、間もなく外出になりましたが、終了後の雑談はこれからも続けばいいと思いました。

『ポラリス通信』５月号は、以前に相談を受けたことがあり連絡が途絶えている人にも多数送りました。
今回は、千葉県船橋市・習志野市・浦安市に在住の人、東京都大田区・品川区・立川市・八王子市・日野市に在住の人です。
送付においては数か所の相談室・学校などの協力をいただきました。
これからもこの方式により連絡が途絶えている人に案内をする予定です。その後の様子をおうかがいする機会にするとともに、支援者につなげる工夫をさらにつづけます。
１日の事務作業グループはほとんどこの作業に集中しました。

拒食の体験手記を送っていただきました。学生の（ペンネーム）相田早紀さんです。
送られてきた手記のタイトルは「160cm29kg」、拒食の“成果”そのものです。
なぜそういう行動に向かったのか。なぜそれが継続しつきすすんだのか。その渦中にいるときの気持ち。それを促進するまわりの環境。いまはどうなっているのか。いまは何ができるのか。それらを自分の経験した言葉で書かれています。
摂食障害という魔力に魅入られた方に見ていただきたいものです。会報『ポラリス通信』の次号に掲載します。本人の了解を得られれば、時期を見てサイト内の「体験者・体験手記」コーナーでも紹介します。

「引きこもりからの自立と支援方法はどう関係するか」（４月１３日）の続きです。
支援方法がその当事者の状態にあっているかどうかは不登校情報センターにも、すなわち私にも関係します。その支援方法が引きこもり経験者の個々の状態に適合するのかどうかの判断はそう簡単にはできません。
支援者に何かの資格があればできるものでもありません。センス（感覚）の問題があります。センスの問題とは、相手の情動を感覚的に受けとめ理性的に判断にする、すなわち情動と理性のバランスになると思います。資格は「相手の情動を感覚的に受けとめる」面を含まないし、バランスがとれる・とれないは判断対象にしづらいはずです。
目の前にいる相手の発する情動を察知し、感情的でなく対応できることです。たぶんセンスの問題とはこういうことです。感情的でなく対応する前提は、相手の情動を現象として評価し判断できなくてはなりません。
＊感情（feeling）、情動（emotion）、感覚（sense）の意味・使い分けは省きます。
１３日のブログは、この判断基準は怒りの表現をできるかどうかにしています。それは中心点を指しています。実際はいろいろなことが関係します。以前の説明が明瞭でないのは、そこが未整理であったからです。特に表現を自己表現としたのでは中心点がぼやけてしまいます。中心は怒りとするのがよい、多少は行き過ぎているかもしれませんがそれがわかりやすいと思います。
そういう点を考えると２００６年８月に書いた「社会へのアプローチの時期ー脱引きこもり期（その1）」は十分に参考になると思います。
当時はブログではなく、もう少し長いエッセイにしていました。
これは引きこもりの経験者に向けて書いたものです。専門職のなかにはわかりづらいと思う人もいると思います。引きこもりの経験者には、自分の経験と照らし合わせるなら納得できるものと思います。

これまでに相談に来た人などにその後の様子を聞くように工夫をしています。
その様子を知らせてくれた最近のなかから２つ紹介します。
（１）２０代後半。
「短い時間ですが週２でバイトをし、５年になります。それ以外の日は若者支援で引きこもりの人たちの支援をしています。そのための勉強もしています」。
引きこもりを経験した人の傾向をいくつかかねそなえた現在を示しています。
短時間就労、自分のできることで助ける役割をしたい、誠実性…が見えてきます。ご本人の生きづらさも私には想像できます。
（２）２０代前半。
「通信制高校から大学に入り、現在プログラマーの研修中。こうなったのは家族の支えよりも、友達の持つ力が絶大でした。友達の力はすごい！です」。
これはお母さんが伝えてくれたことです。家族の支えを低く謙遜されていますが、そんなことはないです。しかし、友達の件はこの通りです。両者の合わせ技です。

「自分自身がメンタル疾患の経験をし、縁あって傾聴の研修に出合いました。 心の拠り所は大事だなと、メンタルケアカウンセラーの資格を取得。話し相手・カウンセリングサービスを開業。ただいまメンタルケア心理士の勉強中」
このようにご自分の経歴を紹介したのは「カウンセリング＆話し相手（愚痴聴き）サービス　filage（フィラージュ）」を開設した岡本瞳さんです。
これは「支援者・援助者」ページに掲載した人ですが、これまでにも何人かはメンタルな問題を抱えた経験者がカウンセラーなどとして活動を始めています。
引きこもり経験者の適職の１つに、対個人サービス業があるものと確信していますが、カウンセラーもその一つです。このようにカウンセラー等を職業としている元メンタルな問題を経験した人からの連絡を待っています。
以前のことですが、ひきこもっている当事者の回答として、自分に会いに来てほしい１位はひきこもり経験者であったことを思い出します。

自作本『ひきこもり国語辞典』を少し増刷しました。
Ｚくんが体験を話す機会があり、その場でひきこもりを理解してもらうのに役立つと考えるからです。
Ｚくんが話す場は１００名ぐらいの参加者がいそうなところです。
そこで専門家といわれる人に混ざって、当事者の話をするわけです。３０分と言っていました。周りの雰囲気に合わせる内容ではなく“こびないで”話したいと言っていました。
二条淳也くんの『中年ひきこもり』も一緒に持っていってもらいました。

〔追記:２８日〕
Ｚくんが昨日の話しをしてくれました。かなり聞く耳を持って聞いてくれたようだと言います。親の会とは違い民生委員などもいますので不安もあったのですが受けとめてもらえた感触はあったようです。それでも３割わかってもらえれば上々のようです。『ひきこもり国語辞典』も『中年ひきこもり』もそれぞれ売れました。二条さんのがこういう形で売れたことも成果です。

「MeetAgainの会」（２月１日）の参加申込みは、ただいま２名です。
日曜日なのでかえって出にくい人もいるようです。
それはやむをえませんが５～１０名の参加を予定（？）しています。
今日（２３日）にゲーム交流会をしたのですが、参加は３名でした。その主宰者である三田くんに「２月はどうしようか」と聞きました。いろいろあって、２月１日の「MeetAgainの会」のときにも出来る人がいればゲームタイムというかゲームグループがあってもいいということにしました。だから２月のゲーム交流会は２月１日午後とします。
＊ゲームはパソコン型ではなくカードを使うものなどです。