会報『ポラリス通信』新年号を作成しました。
今月はやや大掛かりです。会報の８ページは従来と変わりません。これにアンケートと、文通案内の冊子を同封しました。送り方と送る対象が増え複雑になります。
①会報だけを送る人、これに②「将来どうなりたいのか：ひきこもり経験者へのアンケート」を同封する人、③「文通ボランティアのすすめ」冊子を同封する人が加わり、①だけの人、①+②の人、①+③の人、①+②+③の人、パターンはこの４種類になります。送る対象者が多くなりました。
②「将来どうなりたいのか：ひきこもり経験者へのアンケート」は、サイト上に掲載する予定で、メールフォームを作成中ですが、別に印刷用をつくりました。
③「文通ボランティアのすすめ」冊子は、利用するかもしれない家族にも送ります。
このようにしたのは、会報『ポラリス通信』をいつも送っている人の最近の様子を知りたい意味もあります（返事をいただけた方）。また以前に情報センターに来ていた人に、いまも引きこもり状態、無職・無業状態の人が少なからずいるのでそういう方にも送ります。

Facebookのタイムラインに「プロにタダで教えてくれという平然と言ってしまう人たち」のコメントに関する第３回目です。おおよそ相談業務のような個人サービス業の世界の事情と考えてください。
この記事（？）を紹介された甲斐由美子さんのコメントは、私がうまく語れなかった部分を説明するのに有効です。
甲斐さんご自身も対価を求めない取り組みがあったとコメントで返されました。「それはずっと長年やってきましたよ。ただしお子さんです。22歳くらいまでですね」。こういう経験を踏まえての対価のある取り組みの重要性を主張されていると理解します。
その経験を踏まえて甲斐さんが対価ない取り組みに懸念をもつ理由は、コメントに書かれている範囲では２か所です。
（１）「人を助けるためには、無料ですることがいいとばかりは言えないことを私は知っています。ましてや見も知らない人をネットで人を助けるなどできません。中途半端な答えなど害にさえなります。仕事として対価を頂きやっていることです。」
（２）「不登校の親御さんたちの無料カウンセリングもさせていただいていた時期もあります。しかし、向き合う姿勢の違いが確実にあることを感じています。それは決していいことではないと私は感じます。」

（１）の「見も知らない人をネットで人を助けるなどできません」は、私の経験は乏しいので何とも言えません。前に引きこもり経験のある人が参加した会で話しました。自分が引きこもり生活から抜け出したのはメールで相談を重ねたおかげだと言いました。この人のように有効な人もいます。甲斐さんの意見はご自分の体験の範囲のことと理解します。
次に「中途半端な答えなど害にさえなります」はその通りだと思いますが、対価をもらわないと中途半端な答えになる、と続くのでしょうか？　無関係ではないかと思います。対価をもらっても、対価をもらわなくても、いい仕事はできるし、逆に対価をもらっても、まずい結果を招くこともある。それが実情ではないかと思います。
対価をもらえればいい仕事ができ、対価をもらわなければいい仕事ができない。私のような個人の「対人関係サービス」を職とする者には、これはピンとこないです。
高額な資材や装置を必要としていれば、それらの有無により仕事の良否が変わるのかもしれませんが、高額な資材や装置のない相談やカウンセリングでは想像できないことです。むしろ得意分野とか信頼関係の到達状況が関係するように思います。私の個人的な経験の範囲での感想です。

（２）「向き合う姿勢の違いが確実にある」というのは、相談をしようとする人（以下、相談者とします）の姿勢をさすと思います。一応そうだと了解しますが、「半分は…」としたいです。
私は６月１７日に「対価はなくとも収支はプラスなので働きます」のなかでこう書きました。「私には特別の救済精神はありません。救済精神はどちらかといえば淡白です」。この意味は説明しづらかったのですがいい機会です。
自分のことを薄情な人間だとは思いませんが、相談者に対して私は伴走者や助言者のようなものです。主体は私ではなく相談者です。
ある人の言葉尻を取るつもりはありませんが「全身全霊をこめて」しまうと、知らないうちに自分自身の意見を押し付けてしまうと危惧します。いろいろな経験から得た実例をあげて、参考にしてもらうように図ります。それらの考え方、実例、方法を自分のなかに取り入れる、消化する、拒否する…その判断をするのは私ではなく相談者です。相談者が考え、判断できるように余裕をもたせたいと思います。
相談者が、私を下請けのように使うのであればうまくいきません。主体は私ではないのに私が主体として動く状態に置かれるからです。私を指令者のように扱かってもうまくいきません。同じく相談者が主体にならないからです。
引きこもりや不登校の場合は、相談者と主体はさらに複雑で、本当の主体は子どもですし、相談者は親が多く真実の主体とはいえないこともあります。そこは省いて説明しています。
私と相談者が対等であることが必要であり、それがいいのです。この点を意識して「特別の救済精神はありません」と一歩引いた表現にしたのです。救済とか“人を助ける”というのは、私の感覚ではおこがましい言い方です。いつの場合も助けるのは、主体となる当事者自身です。私ができるのは周囲の応援者、伴走者、助言者にとどまります。
しかし、対価をもらうことは、私と相談者をいくぶん対等な関係にする効果はあります。それは認めなくてはなりません。そうであっても相談を受ける側の私のスタンスは対価があろうとなかろうと、相談者との上下関係ではなく対等な関係をつくること向かうのが基本になります。
そこを考えると、無料のカウンセリングを受ける方の姿勢は、「向き合う姿勢の違い」を感じても、その時点での主体性が作用している姿とも思えます。あるいはその人の主体的な関心や判断が未成熟なのかもしれません。信頼関係の到達状況が低いのかもしれません。
そういう状況において対価をもらえばこれらを越えるのでしょうか。その判断は私にはまだできません。しかし、対価を払わないのは相談者の“中途のスタンス”とイコールではないと思えるのです。これも私の個人的な経験の範囲の感想です。

相談があったのは母親であり、器物破損をするのはその子どもです。私は母親とその子ども両方に面識があります。
器物破損とは、読んでいた本を瞬間的に破ってしまうなどですが、持っていた携帯電話を投げて壊したこともあります。がまんできない、抑制できない感じになるのです。
何度が繰り返していて、最近はそれを予想して携帯電話を買い直すのをためらい、本を買い控えることがよくあります。本人は相当に自覚しているのですが、だからと言ってすぐになくなるものでもありません。
家の壁を壊すとか、親に向かう暴力はありません。持っているものを爆発的に瞬間的に投げつけたり、折ったりするのです。
我慢できるようになること、自己抑制力をつけることが必要になります。ストレスがない環境がベストではなく、ストレスを感じても耐えていける状態にすることです。しかし、常時ストレスにさらされている状態は避けなくてはなりません。
私がストレスや自己抑制力、忍耐や自己保存力をよく考えるように仕向けてくれた事例にあたります。禁止をすればいいとか、罰則を設ければいいものではありません。まずは育てることです。

『DSM-Ⅳ　精神疾患の分類と診断の手引』（医学書院）では「間欠性爆発性障害Intermittent Explosive Disorder」を次のように説明しています。
「A.攻撃的衝動に抵抗しきれないでひどい暴力行為または所有物の破壊にいたる、数回のはっきりと区別されるエピソード。
B.エピソードの中に表現される攻撃性は、その誘因となったどの心理的社会的ストレス因子と比較しても、はなはだしく不釣合いである。
C.攻撃性のエピソードは、他の精神疾患（例：反社会性人格障害、境界性人格障害、精神病性障害、躁病エピソード、行為障害、または注意欠陥・多動性障害）ではうまく説明できないし、物質（例：乱用薬物、投薬）または一般身体疾患（例：頭部外傷、アルツハイマー病）の直接的な生理学的作用によるものでもない。」

１月３１日、一つの実験的な試みをしました。
葛飾区と江戸川区に在住の相談者など２００名あまりに、８つの相談室と２つのサポートステーションの案内を送りました。
これらの相談者は２０代、３０代が中心で１０代から４０代に広がる不登校経験者、ひきこもり経験者と家族です。以前はフリースクールやサポート校などの案内を送っていたこともありますが、全般に年齢が上がっています。そこで同封する案内物を変えてみたのです。送付するまでは上手くできました。成否は今後の様子にかかっています。
送付作業を終えた時点で協力いただいた団体へのお礼とお願いの連絡の要点です。

（１）受けとった方から何らかの問合せ等がありましたら、ご一報ください。
好意的でないものであってもお知らせいただけると、これからの参考になります。
＊ それを必要とする理由。
今回は全部で３２１名（不登校情報センターの会員を含む）に送りました。同時に会員外の相談者等で江戸川区と葛飾区に住んでいる方にも送りました。この会員外の方には恒常的なつながりはありません。そういう方がどういう状況にあるのかの一端を知る機会にしたいと思うからです。
手元にはこの２つの区以外に在住する相談者等の名簿が大量にあります。今回の取り組みが有効と考えられれば、他の区市町の方にも同じ趣旨の働きかけが可能になると考えられます。

（２）今回、この取り組みにご協力いただいた相談室やサポートステーションにとり、送付先の方とつながる機会にできれば、これからの紹介方法にできるかもしれません。
＊　送っていただいたリーフレットの表紙は、不登校情報センターのＨＰ内の相談室・サポートステーションの個別ページに掲載します。
＊　日時・会場が指定されイベントの形の案内は「イベント紹介」ページに掲載します。

◎（１）項は相談者など当事者・家族に役立つことになります。（２）項は、支援者側に役立つことになります。両方を通して不登校情報センターは、支援団体の情報提供だけではなく、より直接的な仲介の役割をすることになります。これまでの相談者等の名簿を「個人情報を守りながら」活用する道ができます。

（３）案内書等送付に協力の相談室とサポートステーション（略）
＊　送料および封筒代をほぼカバーできるカンパをいただきました。ありがとうございます。

加倉井亮央くんの「家族療法学習会」に続いて大空生子さんの「親子関係が楽になるコツ♪  セミナー」（１８日）が始まります。不登校情報センターの相談活動も「不登校・ひきこもりサポート相談室」として衣替えになります。
不登校情報センターのサイトにある「メンタル相談」には、全国で約４５０か所の相談室・療法室を情報提供していますが、このサイトにはこの３つとも入れていません。同じように全国的には多くの心理相談員や療法家がいるのですが、相談室等により活動している、事業をする人は多くありません。サイトで紹介するレベルではないというのとは違います。事業としてのレベルの主観的な判断がそうさせるわけで、公開されている療法室であっても実際は受診者はおらず“店開き”をしていない状態のところもあります。

これは日本にいる手芸家・工芸家が、趣味の範囲にいながら高度の技術・芸術レベルに到達している状況と似ているように思います。これを知ったのはラフカディオ・ハーンが日本にきてその日用品の持つ芸術性の高さに驚いたと書いたのを読んだときです。ハーンの後、日本では柳宗悦らの民芸運動が起こりました（１９３０年代）。趣味の範囲にいる手芸家・工芸家と職業人・事業者としての手芸家・工芸家の境界は引けないほどのものです。それだけ趣味の手芸家・工芸家の技術的・芸術的なレベルが高いのです。

おそらく心理療法においても似たようなことが生まれていると思います。ただし、全体的にこの療法レベルが高いかどうかの判断は私にはできません。とりあえずプロとアマチュアの実力差は少ない、あるいはアマチュア範囲の人の中にレベルの高い人が少なからずいるという印象を以て、状況は似ていることの根拠とします。
日本における心理療法の広がりは、手芸家の広がりに似たようなものになると推測します。
宮本常市『絵巻物に見る日本庶民生活誌』（中公新書、１９８１年）のなかで伝統的な日本民衆の家庭は「土・茎皮繊維・竹などを素材とする」軟質文化（手芸品）の工場でもあり、家庭はそういうものを制作することによって成り立っていた、といいます。木材・石・金属を素材とし刃物を利用して制作する硬質文化（工芸品）は職人のものとするといいます（１２４ページ）。
心理療法において、ある程度の道具や設備を要するものは、事務所・療法室対応が必要になりますが、それ以外は家庭内事務所（ＳＯＨＯ）や出張型になるのではないでしょうか。そういう目で心理療法の〈産業化・職業化〉の動きを見ていくことになりそうです。

心理相談室が広がる状態をみる（報告その２） 〔２０１４年９月〕
ポータルサイトCOMなどを見ながらの第２レポートです。
心理相談室などの広がりは、経済社会活動としてみると各種の相談・療法業が新しい産業として誕生しつつあると見ることができます。いまはまだ萌芽期にあたる時期といっていいでしょう。
十年以上前に、大学に心理学ブームらしいものがありました。それは社会に広がる鬱（うつ）や大きな時代の変化にともなう漠然とした不安感への意識的・無意識的な対応でした。不登校が社会的な問題になったのは社会全体の状況の先取りです。子どもはいつの時代でも問題を先行して表面化させます。いまは子どもから社会全体に問題が広がりました。引きこもりはその中心的な社会問題の１つです。
大学の心理学ブームは少しずつ職業としての素地をつくってきました。そして職業選択から相談・療法業の成立にたどり着きました。職業として確立しているのは医療機関や保健機関など公共機関に働く人たちです。その状態から独立した経営単位として心理相談室としてどう確立していくのか。その動いている現場にいる感覚です。

職種の仮分類
ＣＯＭサイト・東京都からは大雑把ですが次の様子をうかがい知ることができます。おおよそのところを分類してみました。より正確にはそれぞれの施設から直接に回答を寄せていただくしかありません。そういう職種の区分けの難しさ（実際にはできないかもしれません）、不正確さを承知した上での傾向把握のためです。
・心理相談室・心理療法室　　２６９件
・スピリチュアル・ヒ-リング　　　２０件（アロマテラピーなどを含む）
・職業相談・転職相談・留学　　１０件（報告その１の（２）の⑤で除いたもの以外）
・身体療法（気功・整体など）　　　６件
・会話（電話相談のみを含む）　　５件
・結婚・離婚・恋愛相談　　　　　　４件（報告その１の（２）の⑤で除いたもの以外）
・占い・開運　　　　　　　　　　　　　２件
・不明　　　　　　　　　　　　　　　　 ４件
合計　　　　　　　　　　　　　　　　３２０件

独立した経営単位として先行するものに、職業相談的なこと（ガイダンス）、伝統的な民間療法とその現代的な呼称にあたるスピリチュアル・ヒーリングの施設、整体療法などの身体療法師、占い師などがあると思います。
心理学に基づく各種の療法はこれらの素地の上に、ときには伝統的な療法を否定する形で、ときにはそれらと融合する形で徐々に広がっています。ここには薬物療法に偏りがちな精神医療への不信も関係しているとみて間違いなさそうです。

心理療法室が生まれ始めている状況
不登校の親の会を主宰していた人の何人かがいつの間にか心理療法室を開いているのを知っています。不登校を経験した人が心理学・心理療法に関心を寄せ、心理職に就いていく例はますます増えています。ビジネスとしての仕事起しだけとは思えません。
そういういくつかの見聞のうえに今回の情報収集作業にともなう心理相談・カウンセリングを続ける人たちのＨＰの閲覧です。その過程で漠然と直感的に把握することがあります。
家族に生活を頼っている人が自宅等で新規事業として始める取り組み、その中には主婦の仕事づくり、家事手伝い状態や無業者的なニート・引きこもり状態の人も混じっているという推測です。ＨＰ上のどこにもそんなことは明示してありません。
しかし、そのページから受け取る感覚的なニュアンスは、私が引きこもり経験者から感じるニュアンスときわめて近いものが混じります。そうでない一般人からは受け取る（ビジネスとしての仕事起こし）にはない感覚的な要素です。これが「無業者的なニート・引きこもり状態の人も混じっている」と推測する根拠です。これをもって笑止な推測の根拠と言われればそのとおりと認めるしかないものです。

COMサイトを見て分かること、それはまた「メンタル相談」ページに掲載されている施設についても同じです。施設の規模が小さいことです。個人オフィスがかなり多数を占めます。
ＨＰがどうこうよりも、カウンセリング施設として成り立っているのかどうかと思われるところもあります。クライエントがさほど多くないのに独自施設にするだけの意味はなく、自宅兼用も多くなります。あるＨＰにアクセス者のカウントが載っていました。１日数人（１０人未満）です。そこに力をそそぐだけでは運営できるレベルに到達することは期待できないのです。
もちろん比較的恒常的に運営されていると思うところもあります。整体施設などの身体療法施設は比較的安定しているように思えます。それはカウンセリング療法的な内容ではなく、身体療法施設の性格に負うところが大きいと思えます（心身二元論ではありませんが）。ここではＨＰ制作にさほどの時間は取れません。時間をかけてもそれに見合うものが獲得できないからです。
対応方法として、メール相談に加えてSkypeを活用するところがでてきています。対面方法、訪問方法にくわわる方法です。これからも増えていくでしょう。
それでも各施設のホームページではさまざまな工夫を凝らしています。まずＨＰ全体がきれいであることは比較的共通しています。活用する各療法の詳しい説明や事例紹介、ブログやフェイスブックの活用も見られます。ＨＰが各施設の看板になる役割はあるのです。特定商取引に関する法律による表示はまちまちですが、掲載しているところは少数です。

心理療法士などの相談・療法業が独立した職業になるには、ある程度の社会的な条件が必要であると考えられます。しかし、その条件はまだ不完全です。パソコンとインターネットの普及は社会的な条件の１つ、技術的な基礎です。
社会的な条件の基本は、日本人のおかれた状態の変化とそこから生まれる生活や感情生活の変化です。不登校・引きこもり・うつ状態などの広がりはその具体的なものですがそれへの言及は別に扱うことにします。

公立の全日制高校の生徒ですが不登校になりました。大学受験をしたいので転校をして勉学を続けたいのですが、どういう方法があるのでしょうか。こういう主旨の電話相談をお母さんから受けました。
これは子ども（高校生）自身の要望ということです。要望にはもうひとつあって、一緒に学ぶ生徒は少ないほうがいいといいます。
この転校先の高校の条件を言い換えるとこうなります。
（１）少人数制、（２）学力は比較的高いレベルにある。
こういう条件であればこの不登校の生徒は学習に向かうということです。やや異例の条件と見えるかもしれませんが、これからの教育活動の幅のなかではだんだん大きくなる部分です。生徒の個人差がありますからこれだけの条件で十分とは言えないこともありますが…。
一部の進学校では事実上こういう方向に向かっています。公立高校はこういう方法をとりにくいのですが、全体的な学級定数の縮小を考える中で少しずつ近づいていくのかもしれません。
夜間の定時制高校の大部分は公立高校ですが、大部分は「学力は比較的高いレベル」を満たすことができません。

通信制高校には、全日型通信制高校（全日型と称します）とか通学中心型通信制高校（通学型と称します）というものが生まれました。実態はほとんど全日制高校ですが、最低限の必要登校日数は通信制高校の条件を適応させますので、欠席日数が多くても明瞭な病的な理由による不登校以外では、進級・卒業できないほど欠席は多くはならないのです。
こういう通信制高校の中に「（１）少人数制、（２）学力は比較的高いレベルにある」の２条件を満たすところがあります。このような事情は、一般の教師にはわからないし、想像もできないでしょうが確実に増えています。通信制高校とあなどっているうちにこのような進化をしているのです。
相談の生徒は学業成績が比較的高くて、対人関係に繊細で周囲の人の影響を受けやすいタイプであろうと推測されます。在籍する高校を不登校になったのはこのためと思います。現在の高校にはこのような生徒を受けとめる容量が少なくなったのです。
西国からの電話相談に答えた内容を要約しました。