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失敗
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子どもの「前向きな発想」引き出すには？
先日、あるセミナーで、非常におもしろい小学生と出会いました。
まだ小学3年生のA君ですが、とても利発で、大人ともしっかりコミュニケーションをとっています。
セミナーの中で、「自分の失敗体験を語る」という課題があったのですが、A君も私も、「失敗？何かあったっけ？」と思いつくことができませんでした。
「失敗と思ったことはない」「失敗が怖いとも思わない」と淡々と話すA君のこの考え方はいったいどこから来るのでしょうか？ 非常に興味を持ちました。
私自身はもちろん、失敗と思うことはこれまでも多々体験し、失敗が怖くてチャレンジできなかったこともあるのですが、コーチングを受ける過程で、その意味づけがかわり、失敗はないと思えるようになりました。
しかし、A君はまだ小学生です。
どのような体験によって、このような考え方になったのか、A君に聞いてみました。
■失敗は「ナイスチャレンジ」
「A君には、自分が思った通りにいかなかったと思うことはないの？」
「あるよ！」
「あるんだ！それはどんな時？」
「サッカーのシュートを外した時とか」
「なるほど！その時は、失敗したとは思わなかったの？」
「え？それは、ナイス！なんだよ」
「ナイス？」
「そう！外したら、『ナイスチャレンジ！』ってお父さんが言ってくれる」
「へぇ！じゃあ、シュートが決まったら？」
「それは、ナイスシュート！でしょ」
「だよね？どっちもナイスなんだ」
「そう！シュートは打たないと決められないから、外してもナイス！外すことの方が多いから、決まった時はもっと嬉しい！」
非常にシンプルな答えでしたが、「どちらもナイス」と、当然の事のように話すA君の屈託のなさに感動しました。
そして、日頃から、そのような声かけをされているお父さんにも感銘を受けました。
■学校に行きたくない子どもにワクワクする？
A君と話していて、私の知人のコーチのことを思い出しました。
彼女には、まだ就学前のお子さんがいますが、ある時、「うちの子が小学生になって、学校に行きたくないって言い出したらワクワクする！」と話していました。
かなり突飛な考え方です。
「学校に行かないという自分の意志を持つってすごいこと。自分で何を始めるのかなと考えたらワクワクする！」と彼女は言うのです。
いささか極端な意見かもしれませんが、そんな発想ができる彼女のお子さんは、たとえ、不登校と言われる状況になったとしても、決して悲観的にはならないだろうなと思います。
おそらく、A君のように、「失敗」に対する否定的な概念も持たないでしょう。
■生きる力の一つ「リフレーミング力」
コーチングのスキルの一つに、「リフレーミング」というものがあります。
物事のフレーム（枠組み）を外して、違う枠組みで見てみることを言います。
「ピンチはチャンス」という言葉もリフレーミングの一例です。
一見、マイナスのように見えることも、見方を変えることで、プラスに捉えることができます。
起きている出来事は一つでも、解釈の仕方は無限にあります。
大人が「失敗はしてはいけない」「学校へ行かない子どもはダメだ」と捉えた言葉かけをしていると、子どもはその枠にはまってしまい、どうしても悲観的に考えてしまいます。
「失敗から学べることがある」とか「行かない選択をすることで何が得られるだろうか」といった他の枠組みで考えてみることを学びません。
正解が一つではないこれからの時代に求められる「生きる力」の一つとして、「リフレーミング力」は非常に重要だと私は感じます。
子どもの「リフレーミング力」を伸ばす上で、大人の前向きな発想や言葉は大きな影響力を持ちます。
「今日はついていないな」と思うようなことがあった時、「それがもし、チャンスだとしたら、どんな解釈ができるのか？」、「その体験を今後に活かせるとしたら、どんなことがあるのか？」といった問いを自分にも子どもにも投げかけたいものです。
プロフィール 石川尚子
国際コーチ連盟プロフェッショナル認定コーチ。
ビジネスコーチとして活躍するほか、高校生や大学生の就職カウンセリング・セミナーや小・中学生への講演なども。
近著『子どもを伸ばす共育コーチング』では、高校での就職支援活動にかかわった中でのコーチングを紹介。
※この記事は「ベネッセ教育情報サイト」で過去に公開されたものです。
〔2019年11/8(金) ベネッセ 教育情報サイト〕
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