ウィッツ青山学園高校四谷ＬＥＴＳの「就学支援金不正受給」の件につき本部校より見解と対応策の文書をいただきました。
それに続いて１２月３０日、ウィッツ青山学園高校ＬＥＴＳ（本校以外の学習センターなど）宛に次の文書を送りました（経営母体は本校と同じではありません）。ＦＡＸによる送信ですが未到達のところも少なからずあります。しかし、年末の休日に入っていると思われる中で２校から回答を送られてきました。これらは一定期間後に公表いたします。
ウィッツ青山学園高校ＬＥＴＳ各校に送ったのは次の文書です。

＜ウィッツ青山学園高校　ＬＥＴＳ　各校様
新聞等でウィッツ青山学園高校　四谷ＬＥＴＳの「就学支援金不正受給」などが報じられています。『週刊朝日』１２月２５日号によれば、「就学支援金不正受給」と育英会資金の借入という資金面だけではなく、学習指導を含む教育活動がでたらめであるという指摘もあります。
不登校情報センターは、不登校生、中退生などの対応方法として通信制高校、通信制サポート校の取り組みを重視し、ネットでの紹介をはじめ相談会などの機会に紹介を続けています。
今回の件は、通信制高校のイメージを悪くする点でも御校にも影響が避けられないのかもしれません。同時に、この機会は各校が取り組みのスタンスや教育内容を積極的に向上させていく機会にできるとも考えます。

ウィッツ青山学園高校本校からは、１２月１７日付の「一連の不祥事発生のお詫びと学園の現状並びに当面の運営のご説明」という、代表取締役、校長連名の文書をいただきました。その中で全ＬＥＴＳ校への照会調査をしている旨も書かれています。
不登校情報センターはこの本校のスタンスを肯定的にとらえ、ウィッツ青山学園高校と各ＬＥＴＳが今回の影響を最小限にとどめること、今後の教育活動の向上の機会にすることを期待します。それがウィッツ青山学園高校と各ＬＥＴＳを広く紹介してきた不登校情報センターとしての責任の一端になるものと考えています。

そのうえで、各ＬＥＴＳ校にお願いです。
就学支援金だけではなく授業料を含む学費の扱い、生徒募集（転編入を含む）、スクーリングなどの学習指導の面、あるいはウィッツ青山学園高校からの離脱の検討など学校運営と生徒指導の基本事項に関する状況報告をお願いします。今回の事件による改善点、学校としての態度表明（本部校の照会への回答を含む）などをお知らせいただければ幸いです。
これらの情報は、ウィッツ青山学園高校と各ＬＥＴＳの対処として、不登校情報センターのサイト上で適時発表させていただきます。なお、公表を伏せたい部分はその場所を指定いただければ公表しません。
御校のご健闘を期待します。 ２０１５年１２月３０日＞

会報『ポラリス通信』新年号を作成しました。
今月はやや大掛かりです。会報の８ページは従来と変わりません。これにアンケートと、文通案内の冊子を同封しました。送り方と送る対象が増え複雑になります。
①会報だけを送る人、これに②「将来どうなりたいのか：ひきこもり経験者へのアンケート」を同封する人、③「文通ボランティアのすすめ」冊子を同封する人が加わり、①だけの人、①+②の人、①+③の人、①+②+③の人、パターンはこの４種類になります。送る対象者が多くなりました。
②「将来どうなりたいのか：ひきこもり経験者へのアンケート」は、サイト上に掲載する予定で、メールフォームを作成中ですが、別に印刷用をつくりました。
③「文通ボランティアのすすめ」冊子は、利用するかもしれない家族にも送ります。
このようにしたのは、会報『ポラリス通信』をいつも送っている人の最近の様子を知りたい意味もあります（返事をいただけた方）。また以前に情報センターに来ていた人に、いまも引きこもり状態、無職・無業状態の人が少なからずいるのでそういう方にも送ります。

１２月２８日から１月４日の８日間、不登校情報センターは完全な休みになります。しかし、私の習性は何かをしているか寝ているかのどちらかになります。休んで動かないことは拷問みたいなもので不可能です。それを避けるため年末年始に特別の居場所を計画しました。
私は数人に訪問をしているのですが、その人たちが単独で来られる居場所にしようと考えました。正月期間は電車も少しは空くはずです。動ける人も出てくるかもしれません。
近場の人であっても迎えに行く形もありそうです。
遠方に住んでいる人には、親子２人で来ていただくように呼びかけます。宿泊は近くにビジネスホテルがあるようですが、宿泊の点がやや心配です。
呼びかける対象は数人いますから、単独の居場所にするには「時間差」を利用します。だいたい２～３時間と考えてください。万一誰かが来て重なれば隣の部屋にいてください。
そうはいってもどの時間帯も常に誰かがいるわけではありませんから、そのとき私は外出します。ですから事前の連絡が必要です。連絡がなく留守中の来所は締め出しになります。
料金は不要ですが（可能な人は３００円ほど光熱費分をください）、適当にご自分用の食べ物等を持ってきてください。その手のサービスは皆無です。なお私はアルコール類を１滴も飲めず付き合いはできません、念のため。
来所の間、何かを聞かれれば答えますが私から話すことはないはずです。主に聞き役になります。疲れたら何があっても３分以内に寝てしまうタイプですので気にしないでください。他にあるのはテレビとパソコンと本ぐらいで、特別の楽しみはありません。
のんびり静かに暮らすとは私の場合はこんな感じです。こういうことを了承していただければこの期間の来客歓迎です。

◎１月１日は昼頃予定を入れました。電車が苦手という1人を迎えに行きます。電車の混み具合はこの日が一番少ないと勝手に予想したのですがどうでしょうか。昼前から４時ころまでは「不在＋利用中」です。実現性は五分五分ですが時間枠は確保します。１月１日は４時以降が予約制の居場所利用時間です。

居場所に来るように誘うにはその人が関心をもつことを企画し、“スカウト”することもあります（１０月９日の「当事者を情報センターに誘うのは企画が浮かぶときです」）。
引きこもり状態から動き始めたらしいYmくんがいます。それでも家族には不安感があります。たぶん本人も同じでしょう。
家族から聞くとパソコンのハード面に関心があるようです。自室はそれに関係する材料・部品がいっぱいとか。そういえば不登校情報センターのパソコンの管理をしているＨ２くんの部屋も同様らしいです。
パソコンのハードにかかわる作業で“スカウト”し、対人関係づくりの居場所に参加させたいと思いました。ところがＨ２くんに確かめるに、ハードを継続的な作業にしていくものは「ない」とのことです。だからＨ２くんはこのところ事務作業グループに参加してもらい、あるソフトをつくっています。

一つのヒラメキが！　「パソコン組み立てプロジェクト」はどうだ！　部品を集めてパソコンを１台組み立てるのです（「それがどうした、何になる」という人には意味がわからないかもしれませんが）。
Ymくんにはこのパソコン組み立てのために情報センターに来てもらうのです。Ｈ２くんと他にも関心のある人はいます。時間調節の難しい人もいますが、Ymくんを中心に時間を考えます。
問題は費用不足、７万円程度はかかりそうです。せめてモニター、マウス、キーボード、ケースあたりの周辺材料を、中古パソコンで何とかしたい。それで必要経費を安くしたい。
そのために懇意にしている学校等に無料提供の申し入れを考えています（送料は負担）。できるだけ早くしたいところですが、学校の事情を考えると新年度になるかもしれません。

ジャムをつくりました。ジャムとして食べられるレベルになったようです。ナシが冷凍された状態でありました。小ぶりのリンゴが１１月の初めごろから３個残っていて、少ししなびた状態です。新品のイチゴも残っていたはずですが、見たところ消滅しています。
初めてのジャムづくりは、ナシとリンゴの混合ジャムという難関です。果物と砂糖を一緒に煮ればジャムになる程度で、予備知識はほほゼロです。これまでつくったことはありません。
ネットで調べたところ、ナシのジャム、リンゴのジャムのつくり方がありました。
超アバウト人間にそれを複合する理解はできないので自己流にすることを決定。レモンが必要なようでそれを買ってきたのが唯一の食材補充。
ところが材料もいろいろ。金属鍋でなくホウロ―のほうが…、木のヘラが…。そんなものはないのでいつも煮物に使う鍋と金属スプーンを使います。保存にびん容れるのがいいようですが、適当なものは見つからず。ないものねだりではなく、あるものでやってみることに。
ナシとリンゴをスライス状態に細かき切って、そこに砂糖を加える。鍋にそうした状態で今日の朝まで待ちました。準備は昨夜の１１時ころです。この待つ時間は偶然の一致でよかったようです。
全体量はどのくらいかよくわかりません。初めから目分量でやるつもりでしたが砂糖をどれくらい入れればいいのか、…結局これも目分量。
強火で１５分程度、あく抜きをしながら煮るというのがネットのつくり方情報です。あく抜きというよりも、べたべたにならないように水分を取り除いていった感じで、少し大きめのコップに１杯分の甘すぎのジュースができました。
ただいま少し大きめの皿の上にできたばかりの混合ジャムが、冷めるのを待っています。ほぼ５００ｇの分量です。ダメなら一人で責任をとって食べるつもりでしたが、量が多いし、しかしジャムといえる範囲の食べ物になったので分食できそうです。
目分量と“大丈夫だろう”という勘でつくったためもう一度やれと言ってもできません。

電話というものはこちらの事情に関係なく突然にくるものです。
いま白川静『孔子伝』（中公文庫、１９９１年）を読んでいて、先ほど電話がありました。
「高校に行きたいと思うのですが、どういうところがいいのか心構えを教えてほしいのですが…」
「それはあなたの状態によります。状態に即した心構えになります。どういうことですか」
「いま高校３年生で休学中です。死ぬほど（高校には）行きたいです」
「それなら高校はどこでもいいです。“死ぬほど”というのが実際はどのようなものかを自分で確かめられると思います」
「わかりました」
これが応答のすべてです。３分もかかってはいなかったでしょう。
突然の電話でしたが、短い会話が論語のようになってしまったと振り返っています。この生徒の質問のしかた自体がそのようなものであったのは、偶然なのですが。