広域通信制高校のウィッツ青山学園高校の「就学支援金不正受給」などが報道されています。同校とその学習センターの情報は不登校情報センターのサイトにも多数紹介しています。
『週刊朝日』１２月２５日号によれば、「就学支援金不正受給」と育英会資金の借入という資金面だけではありません。学習指導を含む教育活動がでたらめであるという指摘もきわめて重大です。
教育評論家の尾木直樹さんは、「今回の問題で、すべての通信制高校のイメージが悪くなることを懸念する」としたうえで、次のように論評しています。…
「世の中にはいい通信制高校もいっぱいあります。問題なのは、小泉政権がつくった『教育特区』で、教育理念のない株式会社が学校をつくれるようになってしまったこと。そしてそれを監視するシステムがなく、野放しになったことです」

北星学園余市高校から郵便物が届きました。
「この度の募集停止に関わる一部マスコミ報道について」という校長の安河内敏先生からの広報文書が同封されています。
ネット上で調べてみると朝日新聞が「ヤンキー先生の母校、閉校検討　北海道・北星学園余市高」と１２月１０日付けで報道しています。…
安河内敏先生の広報文書は、同校の対応方針の正確な内容を伝えるとともに、来年度の生徒募集で新入生９０名の募集を達成するのに協力を呼びかけたものです。
全国的な生徒減少傾向に加えて、同校の全生徒数が２００名をきっている状況ですから単年で９０名はそうたやすい目標ではありません。

徳島県上板町はどういう町なんでしょうか。
その教育委員会からいただきました「不登校への対応」は、感動すべきレベルでした。「上板町子ども若者相談支援センター『あい』」というのが拠点のようです。町民を対象に年数回のユースアドバイザー講座を開き、受講者の１割前後が修了証書を受けるような住民参加の取り組みになっています。
不登校の子どもにはライフサポーター家庭派遣事業という臨床心理を学ぶ大学院生が出向く仕組みがあります。大事なことは「子どもの気持ちを大切にし」、この援助が押し付けにならないようにしていると思えることです。…
対象の子どもは小学校入学前から中学校卒業後までの若者です。子どもの居場所『あい』が受け入れるのは不登校の子どもとともに「社会生活を営む上で困難を有する子ども」です。担当者が独自に考えている意識を感じます。
これまで不登校や引きこもりについて行政機関にいろいろな取り組み状況を問い合わせてきましたが、徳島県上板町教育委員会からの情報提供はピカイチだと思います。本気で取り組んでいる、その本気を感じさせてくれます。
上板町のホームページを見たのですが、この様子は見つけられませんでした。不登校情報センターとして、焦点を明確にして行政機関から様子を聞いていく意味はここにあると確信できました。

不登校生などの通ってきているサポート校から、不登校情報センターのサイトに学園紹介情報を掲載したいという問い合わせがありました。これへの回答の主旨です。
（１）掲載のための用紙は学園の種類（サポート校、通信制高校、専修学校、家庭教師など…）により数種類あります。どういう教育機関かをお知らせください。
（２）学園のHPへのリンク、バナー広告は有料です（相当に安いです）。…
（３）紹介方法は学園紹介だけではなくいくつかあります。学園長などのプロフィール紹介、学園のイベント（説明会や授業見学会など）紹介、出版物（市販されていればAmazon本の紹介）などがあります。
不登校や発達障害の子ども・生徒を対象にしている学習塾などからの連絡をお待ちしています。

 都内のある夜間中学校にいきました。
「形式卒業生」という、不登校のまま中学校を卒業している青年Tsくんの入学準備です。事前に連絡していなかったのですが、担当の先生が１時間余りかなり熱心に案内してくれました。全部で９クラスあり全部を回りました。生徒数はいずれも１桁です。体育館では２クラス合同でバスケットボールの練習をしていました。ここの人数がいちばん多く、教員を含めて１０人あまりです。
生徒は十代から高齢者までの異年齢が混在する生涯学習の場、中国人を中心に外国人が多くてインターナショナルスクールのようであり、カリキュラムが柔軟でフリースクールのようでもありました。…
好印象を持ったことは確かですが、一緒に行ったTs青年はいまいち反応がよくありません。元々のおとなしい性格ですが、後で考えてみるとそれだけではなさそうです。夜間中学の課題も見えてきました。

教育委員会への情報提供依頼を始めました。依頼先は市区町村の教育委員会でおよそ２０００か所になります。今月中には一通り終える予定ですが終わらないかも。
依頼内容は３つあります。①教育相談室、②適応指導教室、③その他の不登校に関係する取り組みです。
③の「その他の不登校に関係する取り組み」は先日の事務作業グループの企画会議で出されたうち、不登校に関係する項目に絞って（？）依頼文に加えました。それは次のようになります。

＜　次の動きや検討がありましたら、１項目でもいいのでお知らせください。
①スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーなどを導入している（全小学校・中学校か？）
②不登校生への訪問援助･同行援助を始めた･検討している（メンタルフレンドなど実施しているところは方法や条件をお知らせください）。
③いじめ対応策として地域社会との協力などの具体例を教えてください。
④中学校における校則･制服の改善、生徒手帳の扱いを変えている（実例を１つ）。
⑤いわゆる中学校の「形式卒業生」への対応を含めて夜間中学校の設立、または関連する動きがある（公立夜間中学校の設立、対応する教職員の募集など）。
⑥障害児･生徒への通級学級への対応を変えつつある（全小学校に設置しようとしている自治体があります）。
⑦発達障害児童･生徒のための特別学級の設置を始めた･検討している（県立高校でそのような学校が生まれました）。
⑧子どもの教育費支援の方法（学習塾の費用援助も含む）として、市町村独自の対応が始まる・検討している。
⑨県立高校では昼間定時制ができています。市立高校でもこれに準じる動きはありませんか（不登校生受入れを標榜する公立中学校もあります）。
⑩これ以外の動きなどがありましたらお知らせください。　＞

１０月２９日に投稿した「教育委員会あてに情報提供依頼を準備しています」の項目について、事務作業グループで企画会議をしました（３０日）。
第９項目は「これ以外の動き」としていたのですが、情報提供依頼の追加項目がいろいろ出てきました。中学校に関することが多いのですが、小学校に関することもあります。
（１）課外活動・奉仕活動（ボランティア）の推進状況。…
（２）スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーの導入・活用状況。
（３）ＩＴの活用。検討している、どれだけ進んでいるのか、課題は何か。
＊学校内での生徒のスマートフォンの扱い。
＊犯罪に巻き込まれない主旨でのＧＰＳの利用（防犯ブザーも）。
（４）校則・制服を緩和する動き（制服の廃止・私服の推奨、生徒手帳の扱いなど）。
（５）英語教育のための外国人教師の採用は進んでいるのか。
＊在日外国人（子ども）のための教育機会、必要な人への日本語教育の推進。
（６）学校統廃合の状況、閉校した校舎の再利用の方法。
（７）学童保育施設の普及状況。子どもの遊べる公園などの普及状況。

「不登校など事情のある人のための進路相談・教育相談会」を行いました。
参加者は２名でしたが、相談員として田中登志道、藤原宏美と私（松田武己）の３人、合計５名での話になりました。中学生の不登校という点ではほかの場合と共通ですが、悠々ホルンさんの歌「おかえり」の歌詞の世界です（具体的な内容は書けません）。２人の不登校の中学生にすごい感性とエネルギーを感じるのですが、周囲とは何かがすれ違っています。その背景や振る舞い・行動に強いものがあり、相談とはいえある意味で白熱した内容になりました。
私１人では対応はできなかったと思うほどで、それだけに充実した相談会でした。数多くの相談機会を経験してきた私にとっては、こういう実感を持った初めての相談会といえます。…
継続した対応とそれぞれの時期の理解を要すると思いました。少し迷うのですが、当初の思惑とは違った理由で来月も開いたらどうかと提案を受けました。
最後のところで具体的な進路として、通信制高校（公立・私立）とサポート校、定時制高校（チャレンジスクール）の説明も、普通の人にとっては意外と込み入った理解になると再認識しました。

文通を希望する「ひつじ」さんからの自己紹介が届きました。
ネットを見ている人にも紹介します。希望者がいましたら転送しますので82円切手を同封のうえ不登校情報センター宛にお送りください。

(1)ハンドルネーム:ひつじ
(2)東京都多摩地域在住
(3)18歳、女
(4)なぜボランティアを希望するのか。
私は、中学生の頃思春期に入り、悩むことが多く、カウンセリングを受けました。
しかし、面と向かって悩みを打ち明ける勇気もなく、重い口を開けたと思えば、『大丈夫です』のひとことのみ。
けれど、大丈夫なわけもなく、自分の中だけで悩みや苦しみが募っていきました。
もしかしたら、相対してではなく、言葉だけ、文面でなら相談できたかもしれない。
そして、同じように考えてる人もいるかもしれない。そういったクライアントさんの手助けをできたらと思って希望しました。
(5)得意なこととしては、
人のことを思いやること、文を書くこと。
自分の性格としては、おっとりしていると、よくいわれます。
よろしくおねがいします。