パソコンの前で何やら口づさんでいたようです。
横で寝ていたＭさんが「浅香唯を歌っている！」とちょっと驚いたように起き上がりました。アイドル歌手と松田武己に接点を探すのは確かに珍しすぎます。
それで自分がセシルを歌っていたのに気づきました。以前にカラオケで歌ったこともあります。
この歌を聴いたのは２０年以上も前です。「人は大人になるたび弱くなるよね」というフレーズが気に入って、それでうろ覚えにした記憶があります。カラオケで偶然見つけてそれで初めて歌詞の全体をみました。
アニメ「魔女の宅急便」でも、思春期に差しかかった少女が自分の力で飛ぶまでの過程を描いています。「人は大人になるたび弱くなる」のですが、魔女は自分で飛ぶ力を身につけていき、それをアニメの物語にしたのです。魔女が自力で飛べるようになるきっかけは友達でした。セシルの歌詞は「友達以上の愛をさがす」とつづきます。ここがやや女性らしい自立の方向かもしれません。作詞家の麻生圭子さんの感性がさがし、つきとめたものでしょう。
今回、改めてYouTubeでそれを聞きました。当時（現在もですが）はあまりテレビを見ていなかったので浅香唯というアイドルをはじめてみた気がします。

不登校・引きこもり・発達障害を受け入れ支援する学校・団体などをサイトで紹介するのが、不登校情報センターの重要な役割です。多数の学校や支援団体等を調べて紹介してきています。それらをいかに見やすく、いかに探しやすく掲載するかが重要テーマでした。
そのために紹介情報を表組みに囲む方法を徐々に広げてきました。
他方、ネット情報を見る人がパソコンから携帯に移動しつつある事態が広がっています。
こちらで作るサイトの情報提供もそれに対応する必要がありました。昨年初めごろは表組みにすると携帯では見にくい状況があると想定しました。いずれ携帯でも普通に見られるように技術的なことも進むと考えつつ、溜まっている未処理の情報掲載を優先してきたわけです。

ようやくスマートフォンで普通に見ることができる、表組み掲載の学校・団体紹介方法がわかりました（見本）。これからその作業を並行して行います。このシステムに徐々に切り替えるのです。
「スマホ対応型サイト制作教室」を次の予定で行います。
少し聞くだけでわかる人もいますが、見本をつくります。
“教室”は参加者１名から実施します。いずれも３０分から１時間程度のはずです。
１月１５日（火）１３：３０～
１月１６日（水）１３：００～
１月１８日（金）１３：００～
＊以後も必要に応じて行います。

ウッキー・プロダクションというところから連絡がありました。映画「さなぎ～学校に行きたくない～」を公開中なので知らせしてほしいというもの。内容等は次の通りです。チラシは後で掲載します。

三浦淳子監督のドキュメンタリー映画『さなぎ～学校に行きたくない～』は、長野の豊かな自然に囲まれて元気に育っていたにもかかわらず、小学校入学して間もなく学校に行けなくなった愛ちゃんという女の子を追いかけたドキュメンタリー。
お母さんは困惑しつつも、愛ちゃんの心に寄り添って日々暮らすようになり、愛ちゃん本人は学校のシステムや競争社会にはなじめなかったものの、自然のなかで友達とおもいっきり遊びながら自分の居場所をつくり、自分のペースで成長していきます。
本作は、そんな愛ちゃんと家族と友達を静かに、大学生になるまで見つめます。今、未来をになう子どもをとりまく環境は、厳しさを増しています。 世の中のスピードはますます速くなり、効率が求められ、多くの人が結果を出さなくてはならない状況に汲々としています。
子どものストレスは増し子どもの自発的な学びや気づきを待ってあげることが難しくなっています。この作品では、そのような今の日本において、見失われてきた子どもの＜いのちの源＞がキラキラと映し出されます。
子ども時代は生きる力を身につける時間であり、たくさん遊ぶことが生命力の源。子どもを持つお母さんお父さんにかぎらず、心豊かに生きられる未来を希求するすべての人の心に、ご覧いただきたい作品です。
「この世界がこんなにも輝きに満ちていて、生きる価値ある場所なのだと、次々に発見していく少女たちの物語がなんとも素晴らしい。そして何よりも、長い年月をかけた撮影は、子どもたちの体が大きくなっていくということだけで、奇跡の瞬間が今、目の前で起こっているのだと思わせ、こちらを嬉しくさせる。命は複雑だけどシンプルだ」。瀬々敬久（映画監督）。
映画『さなぎ～学校に行きたくない～』三浦淳子監督ドキュメンタリー。渋谷ユーロスペースにて毎朝10：30から上映中！（1月25日までは上映決定、その後未定）ユーロスペース：東京都渋谷区円山町１－５　キノハウス３F / TEL:03-3461-0211     公式ウェブサイトhttp://tristellofilms.com/sanagi/

新年度を前に、不登校情報センターが保持する相談者等の個人宅に入学案内DMを共同で届けたいという要請を受けました。
東京都下のいくつかの区市と神奈川県下の市です。関心のあるフリースクールやサポート校に参加いただき入学案内などを一緒にお送りしようとするものです。１０日に企画案内ができます。費用負担の基準は「相談者等の個人自宅へのＤＭ企画」で、参加団体数により割安にします。市区単位で１団体はそのままの費用、２団体は８０％、３団体は６０％の費用です。市区単位で３団体までの参加とします。ただし費用は前払いです。
ＤＭ送付の時期は、遅くとも２月初めまでを考えています。
連絡いただければ、企画書とともに市区単位毎のＤＭ送付可能数を一欄表でお送りします。
連絡先は、ＦＡＸ：０３－３６５４－０９７９（不登校情報センター）、一覧表に基づく申し込みは１月２５日を締め切りとします。

＊大人の引きこもりを考える教室第９回講義要綱

２０代から３０代前半に延長された青年期は、人の一生でいちばん身体能力が高い時期です。３０代まで延長された青年期といっても、社会的条件による延長であり、生物としての年齢と身体能力の関係は無関係に続きます。
青年期が３０代にまで延長した背景には社会的な条件があるとはいえ、その表われ方は個人差が大きく、個人別のオーダーメイドの青年期論が必要といわれるのです。
成人した人間に個人差が大きいのは当たり前です。男女別に加えて、その人の職業的・家族的・人生経験または生活文化的な要素により独自のものになります。成人した個人とはその人格的な実現と同じことです。
青年期における人格的な実現とは、自分と社会関係が統一的に理解されることであり、アイデンティティの確立といわれます。自分が社会人になれる感覚を得ることです。私の例で言えば、２６歳のときに「このままでいい」と“居直り宣言”をしたことが象徴的に表われた時期に当たるでしょう。

青年期のあとは徐々に身体能力は低下していきます。代わって知識・技術・経験に裏付けられた社会的な総合力が発揮され置き換えられていきます。従来の青年期は２０代前半までであり、成人は身体能力が最高の時期に相当し、その後に社会的な総合力が追いついてきます。現代の青年期はこの身体能力と社会的総合力が交代していく時期が重なるのです。
知識・技術は独自に獲得できます。経験により得るものの中心は対人関係、社会的な関係と結び付いています。知識や技術の獲得と対人関係、社会的な関係が結び付いていた状況が変化し、両者が離れやすくなっているのが現代です。
言い換えると社会的な総合力を身につけることが青年全体に難しくなっています。知識・技術を高度に身につけていくことと、対人関係や社会的な関係づくりが重ならない状態が増大しているのです。多くの青年の成長の困難はここにも一つの根があります。

長期の引きこもり経験のある人の直面することは、身体能力が本人の素質として持っているだけ十分に成長を遂げないうちに低下し始めるのです。「成人しないうちに老化が始まる」感じなのです。長期引きこもりの人は１０代が最高の身体能力の時代であった人が多いと思います。
他方、身体能力に代わるはずの社会的な総合力が成長せず、両者の総合した状態はアンバランスになります。知識・技術・経験のうちどれかが、どこかの分野で深く到達している場合は、その分野を梃子（てこ）にして全体を浮上させることができます。そういう人は少なからずいます。
しかし、誰もがそうできるわけではありません。多くの人は個人テーマとして対人関係や社会的な関係づくりを元に戻って身につける、取り戻す必要があります。大多数の長期の引きこもり経験者、ないしは社会的な総合力が低い人は、その部分をさまざまな工夫によって高めることが基本条件です。むしろこの部分は引きこもり経験者だけではなく、多くの青年期の人たちに共通のする現象です。

意外かもしれませんが、これは社会的な進歩の一面ともいえます。動物において成体になるまでに時間がかかるのは高等動物の証拠でさえあります。人間もなお高等動物化、進化し続けているのです。成体になる条件が社会的な要素であることを表しています。
変化のなかで親や教師の従来どおりのやり方が通用しなくなった人が生まれてきました。それは当初は未達成や逸脱状態に扱われました。しかし個人的な独自の成長過程を探る人が増えていき、「自己実現の病（？）」になる人が増大してみると、未達成や逸脱では説明できない本質的な要素が表面に表われます。
文明時代を迎えて以降、人間は生物として持っている身体能力の低下を文化的・技術的な進歩によって置き換え、身体能力以上の可能性を達成してきたといえるでしょう。
この面から見れば長期の引きこもり経験者に典型的に見られる青年期の不燃焼状態・従来とは異なる成長のしかたは、人間がこれまで繰り返してきたことの現代版です。すなわち工業中心の産業社会から情報が特別の役割をする産業社会に移行するとき、人間が直面する課題です。これは青年期の人たちに強くまた広範につきつけられます。そのぶん青年期には特徴的な表われ方をし、引きこもり状態はその一つの表われです。
それへの対応方法は社会構造を含めた大きな変化が必要になります。その全体像を描くことは私にはできません。できるのは個別に表われることを全体と結び付けようとすることです。各人の自立の獲得は従来のやり方に自分を当てはめることでは到達できない人を大量に生み出します。しかしそのエネルギーは社会制度を徐々に変えていきます。
１つの場面をみれば、小さなコミュニティにおいて各人の自由が保障される形ができる環境になります。また大きな社会、大きな国家は社会の進歩と両立しがたくなると予測します。ヨーロッパにおける小国家への分裂傾向は個人の特質を発揮する前提の文化的・地域的・民族的可能性の濃度を高めようとするもので、今回のテーマとレベルはかなり離れていますが、この傾向を示しているのです。
このような社会のいろいろなところに変化を見せながら、社会全体が構造的な変化を示します。青年期と変化と社会の変化は徐々に統合されていきます。しかしそれに至る過程は、社会に振り回されるように見える人を多く生み出します。そういう時期が現代であり、現代の青年論は移行期の性格を示さざるをえないのです。個別のオーダーメイドの青年論が必要になっているといわれるのは、青年論がこの過渡期の性格を持つためです。

大晦日の紅白歌合戦を途中から聞きました。しばらくして美輪明宏さんのヨイトマケ。
聞きながら、中学・高校時代を思わずにはいられません。事情があり、そのころ私は母と２年下の弟と３人で暮らしていた時代です。家は何か所か変わり、うち一軒は納屋の二階でした。
山陰の大浦という比較的大きな漁港のある漁師町のことです。港を整備する築港作業があり、中堅どころの建設会社の技術者が近くに下宿生活をしながら指揮していました。５０歳前後の母はその築港の現場に出ていました。４０キロのセメント袋を運ぶのがたいへんといっていました。
夏休みには私も同じ現場でアルバイトをさせてもらいました。田舎のことであり他に仕事はありません。同じセメント袋を運ぼうとするのですが持ち上がらず、引きずるようにして運んだのです。ほかは発破を仕掛けるため岩場に穴を開けるなどの軽い作業をしていました。技術者は数年の間に何人か交代しましたが、そんな仕事ぶりでも大目に見てくれたようです。漁師の奥さん連が現場には多く、けっこう和気あいあいでした。仕事時間は思い出せませんが１日５００円のバイト代で、月１万円を超えるときがありました。
母は看護婦でもあり、疲れたといっては自分でアリナミンの注射をしていました。かなり大きな注射器を使い、今でもその姿をときどき思い出します。思い出すもうひとつは夜なべ仕事のミシンのカタカタという音です。若い漁師達が移動してきてこの漁師町に住み込んでおり、その人たちの衣類の修理やリフォームを賃仕事にしていたのです。１件１００円とか２００円だったと思います。
５人兄弟のうち私は下から２番目です。小さなころから変わり者といわれました。今ではそれがアスペルガー的な気質であるとわかります。当時は何も知りませんし、それにより差別されるとか不自由は感じていませんでした。「超然としたところがある」とアスペルガー状態を説明されたとき、“それだ”と思いました。中学生になってからは１学期に学級委員長にされました。都合よくそういうポジションに置かれやすかったのです。野球部のキャプテン、生徒会長にされたのもそれです。
貧乏生活でしたので、意識としてはそんなことに気は回りません。授業参観日というのはだいたい１学期にありますが、授業の最初の“起立、礼”の声をかけていたので、今年もまた学級委員長かと母に言われたことがあります。学校でのことは話したことはありません。
そんな母ですが、思いのほかのこともありました。高校のとき列車の通学定期が切れているのをごまかして駅事務室に連れて行かれ、母に連絡が行きました。田舎のことであり、すぐにどこそこの子どもであるかはわかるのです。家に帰ってこっぴどく怒られると思ったのですが「お前のことは信用している。悪いことは出来ないはずだ」というようなことを言われただけでした。似たことに新聞配達のときカーブしてきたバスが接近し、倒れた拍子にジャンパーが破れたことがあります。実は肘を強打して痛めたのですが黙っていました。母はけんかか何かを考えたのでしょうか、「何かを隠しているようだ。お前のことは信用しているから」ということで終わりました。他の兄弟と比べて怒られることがなかったのです。母は私の変わっている気質をどこかで感じて“特別支援家庭教育”をしていたと思えるのです。

土方仕事を見聞きするたびにこの貧しかった時代を思い出します。貧しいことは悪いことではありませんが、貧しさに負けることはあるでしょう。子どもにとってはそのとき親が見本です。子どもを守り、真っ当なところで親が揺るがなければ、貧しいままであっても子どもは自分で成長できるのではないか。美輪明宏さんのヨイトマケはそれを示しています。これが貧しさの持つ教育力でしょう。
１９８２、３年ころ若林繁太さん（当時、長野県の篠ノ井旭高校の校長）から「これからはゆたかな時代の教育と教育方法が必要だ」といわれて３０年がたちました。日本人はその課題はまだ達成していないように思えるのです。