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いちき串木野市市民生活課	いちき串木野市社会福祉協議会	いちき串木野市福祉課 社会福祉係
いちごはうすpresents	いちじゅ	いちのせき生活困窮者自立相談支援センター
いちのせき若者サポートステーション	いちのせき若者サポートステーションおおふなとルーム	いちのみや若者サポートステーション
いちはら生活相談サポートセンター	いちょう学級	いちょう広場（ひたちなか市）
いちよう作品集	いっぷく会	いつかきっと…親の会
いつだって いま	いつでもどうぞ	いなべ市ひきこもり支援センター瑠璃庵
いなべ市人権福祉課	いなべ市家庭児童相談室	いなべ市立立田小学校
いなほ	いなほカフェ	いのちとこころの支援センター
いのちのとりで裁判全国アクション	いのちの森の学校	いの町社会福祉協議会
いばしょ そらりす	いばらき交流会	いばらき子どもの虐待防止ネットワークあい
いばらき就職支援センター県北地区センター	いばらき就職支援センター県西地区センター	いばらき県南若者サポートステーション
いばらき県西若者サポートステーション	いばらき若者サポートステーション	いぶすきそらまめ食堂
いまから	いまここ親の会	いみず地域共生プラン
いみず子ども食堂	いもいも	いもいも 東戸塚教室
いるかねっと	いろいろなはぐくみの会	いわき地域若者サポートステーション
いわき市ひきこもり家族教室	いわき市チャレンジホーム	いわき市保健所
いわき市生活・就労支援センター	いわき市社会福祉協議会	いわき市福祉
いわき市総合保健福祉センター	いわき明星大学心理相談センター	いわき明星大学心理相談センター（用語の説明）
いわき自主夜間中学	いわての若者くらし仕事支援機構	いわて暮らしサポートセンター
いわて生活者サポートセンター	いわて県央生活支援相談室	いわぬまきち
いわぬま自立生活応援センター	いわみざわ男女共同参画プラン推進市民会議	いわみ地域創生チャレンジフォーラム
いわゆる「安定成長期」以降（1974年～）の要因	いわゆる田園回帰の動き	いんざいワーク・ライフサポートセンター
い～～ばしょ秦野	うきは市教育委員会	うきは市社会福祉協議会
うきは市福祉事務所保護係	うき若者サポートステーション	うぐいすのひろば
うさぎの会	うさぎ八	うしくっ子Ｓｕｎ
うしぶせの家吉井教室	うすいさだむ	うちカフェ
うつ	うつ・心神不安定・自信喪失の方の相談室	うつ傾向
うつ前	うつ状態	うつ病
うつ病とＳＳＩ	うつ病体質の謎	うつ病患者の職場復帰プログラム
うつ症状	うつ症状の改善	うつ症状（大人）
うつ的	うつ系	うとう塾
うと自立相談センター	うべ若者サポートステーション	うめだ・あけぼの学園
うめづメンタルケアセンター	うめの香ひろば	うるま市の相談室
うるま市家庭児童相談室	うるま市就職・生活支援パーソナルサポートセンター	うるま市教育支援センター
うるま市教育研究所	うるま市生活困窮者自立支援金	うるま市福祉
うるま市適応指導教室	うれしの子ども食堂	うわじま土曜塾
えがお食堂	えこー	えじそんくらぶの会神奈川eko
えちぜん青少年自立援助センター	えにわっこ応援センター	えひめ若者サポートステーション
えびなえんぴつの会	えびの市の地域共生社会	えびの市生活・仕事支援室
えびの市社会福祉協議会	えびの市福祉事務所	えびの市福祉課
えびの市福祉課障がい福祉係	えぽっく	えるらんてぃ～
えん	えん「不登校フェスinぎふ」	えんぱわめんと堺ＥＳ
えんぴつの会	えんぴつひろば	おあしす（越谷市）
おいしい食堂	おいでよ!こどもの部屋	おうちＣＯ－ＯＰ川崎中部センター
おえん	おおいたひきこもり地域支援センター	おおいた地域若者サポートステーション
おおいた地域若者サポートステーション県南	おおいた子ども食堂ネットワーク	おおいたＮＰＯデザインセンター
おおさか教育相談研究所	おおさか若者就労支援機構	おおずふれあいスクール
おおぞら会	おおたこども相談室	おおた女性ネット
おおだてひきこもり相談室	おおとり教室	おおむら子ども食堂
おかえり栗原プロジェクト	おかざき絆こども食堂	おかやま地域若者サポートステーション
おかやま発達障害者支援センター	おかやま若者サポートステーション	おかやま若者サポートステーション つやまサテライト
おかやま若者就職支援センター倉敷相談室	おかやま若者就職支援センター岡山センター	おかやま若者就職支援センター津山相談室
おきなわ「非行」と向き合う親たちの会	おきなわ子どもを守る会	おくこね
おしゃっち食堂	おじぎ草	おたまじゃくしの会
おたまちゃん食堂	おだやかな居場処『光』	おだわら子ども若者教育支援センター はーもにぃ
おだわら若者支援センター・はーもにぃ	おちこんでいる	おてこの会
おてらおやつクラブ	おてんき勉強会	おとふけ障がい福祉総合プラン2024
おのまちスプリング・ショート・プログラム	おばちゃんち	おびひろ地域若者サポートステーション
おびひろ子ども食堂	おへそこども園	おもしろ荘
おもちゃライブラリーplus	おやこフリースクール	おやこ心理相談室
おやじと語る不登校	おりがみ教室あおぞら	おれんじの家
おれんじルーム	おれんじ・すぺーす	おーなんアグサポ隊
おーぷんはうす	お助けマン霧島	お局集団への対処
お悩み解決!Teen’sコーナー	お昼間の塾 わなどぅ	お母さんはにこにこ笑っていてほしい
お答え:ひきこもりの中で絵手紙に出会うー赤沼侃史	お答え:アスペルガー気質ならではの惹きつける特性を信じてもいい	お答え:ホームステイ・寄宿舎・家族移住型がありますー松田武己
お答え:健全なことでよく似合うねと声をかけるー二条淳也	お答え:優しく忍耐強く悪いことができない性格ー赤沼侃史	お答え:内向的な人同士ではよいこともあれば、そうでないこともあります－二条淳也
お答え:初めは没頭するが何かを見つけるものー赤沼侃史	お答え:勉強とともに子どもと一緒に楽しめる人ー松田武己	お答え:勉強よりも友達づくりで活用をー松田武己
お答え:単純な動機でも興味を持ったら「目的」にするーrumi	お答え:周りに合わせられない自分があることー島田邦子	お答え:外部からの働きかけが早めの解決につながるー伊藤英明
お答え:失敗してもいい、辞めてもいい視線で応援するー二条淳也	お答え:子どもが行きたくなるようなところー松田武己	お答え:子どもを理解することで親子とも成長するところー松田武己
お答え:学校に戻るのが解決とはいえないー赤沼侃史	お答え:家庭教師の利用や自治体に支援方法を相談ー松田武己	お答え:居心地悪く家にいる焦りと自責感をくみ取って欲しい
お答え:市長宛に手紙、対応は学校以外の支援者にー松田武己	お答え:本人の希望が確かなら道は開けるー木村茂司	お答え:東京都多摩地域の２１教室を紹介ー松田武己
お答え:相談室でカウンセリングを受けてはどうですかー伊藤英明	お答え:私はこうなった理由を手紙に書いた	お答え:見えないところのがんばりをほめてあげたいー島田邦子
お答え:逃げ道をつくったと理解し苦しみを聞ける信頼関係を築くー二条淳也	お答え:ＮＰＯ、専門学校などをネットで調べるー佐藤啓二	お答え・わがままを認めていくと引きこもりを卒業しますー赤沼侃史
お答え：いい選択です、焦らずに行きましょうー木村茂司	お答え：いちばん必要な成長の条件をそろえるー木村茂司	お答え：いつも親がついている姿勢を示し受けとめるー二条淳也
お答え：いまの英語塾なら行けるという意味ですー赤沼侃史	お答え：いまの高校にこだわらず転校や高認を考えるー赤沼侃史	お答え：お姉さん的な人が関わり成長を図るー松田武己
お答え：お母さんを支え信頼関係をつくるー松田武己	お答え：この場合は学校のことがわかる人がいいでしょうー木村茂司	お答え：この高校生には二つの可能性ー赤沼侃史
お答え：これはゲームを卒業する方法かもー松田武己	お答え：やめさすよりも活用する方向がいいです―木村茂司	お答え：アルバイトの形から就職にすすんではー赤沼侃史
お答え：アルバイトをやめ働く意欲を高めるー赤沼侃史	お答え：オーソドックスな活動が波及しやすいのでは？ー松田武己	お答え：カウンセリングを受けたQ子さんの場合ー木村茂司
お答え：ゲームをやめさせるのではなく別の関わり方を持ち込むー松田武己	お答え：スクーリングや特別活動を生かすー伊藤英明	お答え：ストレスを取り除くTMを勧めますー三木康
お答え：トラウマの程度によっては学校を退学するー赤沼侃史	お答え：パソコンを取り上げるとすることがなくなります―松田武己	お答え：パソコンゲームは禁止ではなく卒業がいいー赤沼侃史
お答え：フリースクールに頼らずその方面の大学をめざすー赤沼侃史	お答え：フリースペース、教育相談所などに尋ねるー松田武己	お答え：プロで活躍するには実力・運・時間が必要ー立林淳
お答え：一過性なので休ませたほうがいいー赤沼侃史	お答え：丁寧に謝り仲良しの継続をお願いするー松田武己	お答え：不登校でも塾中心に学ぶ道がありますー松田武己
お答え：不登校の受入校の相談会に参加してみるー伊藤英明	お答え：不登校生を受け入れる学校とはどこですかー伊藤英明	お答え：不登校親の会も少しずつ変化してきていますー松田武己
お答え：人との関わり方を学んで改善するものー木村茂司	お答え：人と話してみたい気持ちに沿ったすすめ方がいいー二条淳也	お答え：休ませた方が再挑戦は早くなるー赤沼侃史
お答え：低血圧症状になるトラウマの回復が必要ー赤沼侃史	お答え：個人ができそうなことを始めＳＯＨＯ共同体をめざすー松田武己	お答え：働くことを考えないで心をたのしくするー赤沼侃史
お答え：再登校のハードルは低くして時間をかけるー木村茂司	お答え：分担して作業し共通の広報等を応援するー松田武己	お答え：勉強の速度を落とし自発性の取戻しを理解するー赤沼侃史
お答え：勉強中心でなく意欲を高めてくれる所がいいー赤沼侃史	お答え：医師との協力は望むが方法はその経過等によりますー松田武己	お答え：十代の男の子としては問題なしー松田武己
お答え：友達に上手く｢No!｣がいえるように応援をー松田武己	お答え：可能な方法はあるが将来を考えて対応したいー赤沼侃史	お答え：変化が早いので状態を見きわめたいー松田武己
お答え：夜中に近くの自販機まで買い物に行くーひきこもりマスター	お答え：大丈夫な場所を選んで行けるならいいでしょう―木村茂司	お答え：子どもがしていることをやめさせるのではなく伸ばすー松田武己
お答え：子どもが楽しめるものを用意したいー赤沼侃史	お答え：子どもにあう環境づくりをする高校を探すー木村茂司	お答え：子どもにすべて任せ母親は自分の人生を楽しむー赤沼侃史
お答え：子どもには安心して学校を休ませたいー赤沼侃史	お答え：子どものペースを信頼していいと思いますー松田武己	お答え：子どもの個性を尊重してもらえればいいー赤沼侃史
お答え：子どもの悲しみと残念さを聞く味方をつくりたいー松田武己	お答え：子どもの状態と意思を理解しながら進める―松田武己	お答え：子どもの状態にあうタイプの学校があるー木村茂司
お答え：子どもの状態や希望を事前に相談したいー松田武己	お答え：子どもの興味・関心が深まるのを応援してほしいー松田武己	お答え：子どもの話を聞き続けると話ができるー赤沼侃史
お答え：子どもは家に残して母親は働き続けたいー赤沼侃史	お答え：子どもを追いつめないように守るー松田武己	お答え：孤独に耐えられる能力ですーひきこもりマスター
お答え：学校から離れて子どもなりの生き方を探すー赤沼侃史	お答え：学校に反応するトラウマの姿ー赤沼侃史	お答え：学校の受入れ方法を聞いてくださいー伊藤英明
お答え：学校の運営の仕方に問題があるー赤沼侃史	お答え：学校は子どもの責任にしてしまうー赤沼侃史	お答え：学習の遅れより登校できるかどうかが肝心ー松田武己
お答え：学習塾などで勉強しながら対人関係づくりをー松田武己	お答え：定時制か通信制高校に籍をおく方法がありますー松田武己	お答え：定時制高校で学びながら働くー木村茂司
お答え：家で楽しいことをし元気になってからー赤沼侃史	お答え：家計が許せば籍は残しておきたいー松田武己	お答え：寮のある高校を探すのも１方法ですー松田武己
お答え：対人関係から自分の性格や振る舞いの特性を知るー松田武己	お答え：小さなフリースクールをサポート校にー木村茂司	お答え：少人数の面倒みのいいサポート校がお勧めー武田文恵
お答え：就労に踏み出す勇気を肯定してあげたいー二条淳也	お答え：居場所にくる人の状態を認めそこからの出発が支援ですー松田武己	お答え：居場所は管理的でなく学ぶ機会にするー松田武己
お答え：居間の占拠などストライキを実行ー松田武己	お答え：引きこもりが長期化し居場所に行けない人への対応ー松田武己	お答え：強制的にやめさせるのは逆効果ー松田武己
お答え：当事者の仕事づくりを応援するー松田武己	お答え：後ろから見守るつもりで勧めるー松田武己	お答え：得意分野に没頭しおたくになるー赤沼侃史
お答え：得意科目の問題を作り回答は親を通して受け渡すー木村茂司	お答え：心が元気になってから高卒認定にむかうのがいいー赤沼侃史	お答え：心が元気になれば自分で道を開くものー赤沼侃史
お答え：心のエネルギーを大きく蓄積するー赤沼侃史	お答え：心を元気にするのを優先したいー赤沼侃史	お答え：性格は変わらず人との関わりで成長しますー松田武己
お答え：成果を急がず信頼関係をつくるのが出発ー松田武己	お答え：挫折をしそうなので転校はやめたいー赤沼侃史	お答え：教育的な方法で引きこもりに対応するー松田武己
お答え：本心では高校に進学したくなかったー赤沼侃史	お答え：校長や市長宛にいじめの事実を書いて送るー松田武己	お答え：楽しいことをさせ働きたい意欲を高めるー赤沼侃史
お答え：様子を受けとめて自分で方向を決めるのを待つ―松田武己	お答え：欲求を我慢する能力があるー二条淳也	お答え：母親との信頼関係づくりを優先したいー松田武己
お答え：母親と距離をとり、自分を赦すことー染矢尚美	お答え：母親自身の心配を相談してみるー佐藤啓二	お答え：気に入れられるより自分のための練習にするー染矢尚美
お答え：気持ちの整理にカウンセリングを受けてはー佐藤啓二	お答え：気質に関係する心理的・医学的要素を見るー松田武己	お答え：深い休息をとる方法を勧めますー三木康
お答え：無理に学校に行かず出来ることから始めるとよい―木村茂司	お答え：無理に登校させず楽なところで人とつながるー木村茂司	お答え：父母が理解し協力できるようにしたいー松田武己
お答え：父親が一緒にゲームをするのは妙手ー松田武己	お答え：特別の不利益・差別はなくなっているー伊藤英明	お答え：特技を伸ばして人と付き合うか認知療法ー赤沼侃史
お答え：現実にみあう力をつけるところから始める―木村茂司	お答え：生徒の状況は一人ずつ違うので詳しく伝えるー木村茂司	お答え：病気を解決するのではなく集団のなかで成長をー赤沼侃史
お答え：病状の改善を図りながら適切な援助をするー木村茂司	お答え：発達障害など特性を生かせる場を選ぶ―木村茂司	お答え：目的と必要にそって相談先を探すー伊藤英明
お答え：相談先に結果だけを求めないところから始まるー松田武己	お答え：睡眠と食事に注意し休んでもいいよと言おうー松田武己	お答え：社会に入る前に対人関係の経験が必要―松田武己
お答え：社会福祉関係の催し物に参加してみてはどうかー松田武己	お答え：答えられないことを聞かれても困るー木村茂司	お答え：繊細な感覚を持っているが言葉化しづらいー松田武己

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