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感情表現の多い日本語の語彙	感情表現の少ない子ども	感情障害
感覚が鋭く育てづらい子は信頼してかわいがってください	感覚の繊細性と発達障害	感覚の鋭さや感度のよさが不登校の基本的な背景です
感覚を糸口とする教育的アプローチ	感覚器を考える―呼吸感覚から排尿・排便感覚へ	感覚過敏
慈恵病院エンゼルこども食堂	慈恵病院赤ちゃんポスト	慧誠会
慶應義塾ニューヨーク学院	成人した当事者が性格を変えるのに必要なこと	成人肺炎診療ガイドライン
成就院	成年後見センターもだま	成田学院
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成育医療等協議会	我が母校の思い出	我孫子市社会福祉協議会
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戸出イングリッシュハウス	戸惑いの時代を抜けて自分を生かす時代が近づく	戸田市生活自立相談センター
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所定外給与	所有意識からシェア意識への変化	所有者不明土地の解消
所沢市あったかサポートセンター	所沢市こども支援センター	所沢市こども福祉課
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所沢市社会福祉協議会	所沢市福祉	所沢市立松原学園
手しごと屋豊橋	手のふるえ	手作り冊子のつくり方と制作ヘルパー
手塚奈緒美	手紙やメールなど通信方法による意見交換の手段	手芸作品を「あゆみ雑貨店」掲載
手芸作品を販売中	手芸家風の生活	手記・妄想と自傷行為と希望と
手話通訳士	打越寿子	技能習得資金の貸し付け
技能連携校になる場合	技能連携校・高等専修学校の紹介用紙	技能連携校（説明）
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抑うつに関すること	抑うつ状態	抑うつ症
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抗微生物薬適正使用	抗菌薬の不適切使用	抗菌薬の適正使用の手引き
折立こども食堂	折衷主義的アプローチ	抜け出るのに大きく作用したもの
抱樸	拒食	拒食症
拙かったと反省したが時間が経てばなるようになったと思えるー二条淳也	持病	指圧
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教育支援教室いずみ	教育支援教室たけのこ	教育支援教室ひだまり（鎌倉市）
教育支援教室ふらっとくらぶ	教育機会確保法	教育活動総合サポートセンター
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