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- Center:2000年5月ー通信制高校に進学した理由 (← リンク)
- Center:2000年6月ーなぜ入学した後すぐ転校を望むのか (← リンク)
- Center:2000年7月ー高校進学後に再発した登校拒否 (← リンク)
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- Center:2000年12月ー国勢調査で大検合格は高卒では? (← リンク)
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- Center:2011年2月ー物づくりをし田舎で暮らしたいー支援のしかた (← リンク)
- Center:2009年10月ー同性愛、ひきこもり、そして自立 (← リンク)
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- お答え:ストレスを取り除くTMを勧めますー三木康 (← リンク)
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- お答え:心を元気にするのを優先したいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:子どもが楽しめるものを用意したいー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:いい選択です、焦らずに行きましょうー木村茂司 (← リンク)
- お答え:フリースクールに頼らずその方面の大学をめざすー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:自分なりの生き方をつかんで医学部に進むー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:優しく忍耐強く悪いことができない性格ー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:初めは没頭するが何かを見つけるものー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:学校に戻るのが解決とはいえないー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:低血圧症状になるトラウマの回復が必要ー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:本心では高校に進学したくなかったー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:家で楽しいことをし元気になってからー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:親の安全策が子どもの意欲をそぐー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:心が元気になれば自分で道を開くものー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:相談室でカウンセリングを受けてはどうですかー伊藤英明 (← リンク)
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- お答え:義理のお嫁さんを追い込まずに聞き役になるー松田武己 (← リンク)
- お答え:お母さんを支え信頼関係をつくるー松田武己 (← リンク)
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- お答え:校長や市長宛にいじめの事実を書いて送るー松田武己 (← リンク)
- お答え:気質に関係する心理的・医学的要素を見るー松田武己 (← リンク)
- お答え:長期的な社会に入る力を育てたいー松田武己 (← リンク)
- お答え:家計が許せば籍は残しておきたいー松田武己 (← リンク)
- お答え:睡眠と食事に注意し休んでもいいよと言おうー松田武己 (← リンク)
- お答え:近くに相談を継続できる人を見つけるー松田武己 (← リンク)
- お答え:障害レベルか個性レベルかで判断したいー松田武己 (← リンク)
- お答え:親の会等に相談し自治体福祉部門に依頼するー松田武己 (← リンク)
- お答え:アルバイトの形から就職にすすんではー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:子どもの個性を尊重してもらえればいいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:自分なりの理由付けをしているだけではー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:可能な方法はあるが将来を考えて対応したいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:子どもは家に残して母親は働き続けたいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:病気を解決するのではなく集団のなかで成長をー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:勉強中心でなく意欲を高めてくれる所がいいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:勉強の速度を落とし自発性の取戻しを理解するー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:子どもには安心して学校を休ませたいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:一過性なので休ませたほうがいいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:高認試験を選択するよう勧めたいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:高校進学は中学3年になって様子をみようー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:パソコンゲームは禁止ではなく卒業がいいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:子どもの話を聞き続けると話ができるー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:心が元気になってから高卒認定にむかうのがいいー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:いまの英語塾なら行けるという意味ですー赤沼侃史 (← リンク)
- お答え:楽しいことをさせ働きたい意欲を高めるー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:得意分野に没頭しおたくになるー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:トラウマの程度によっては学校を退学するー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:心のエネルギーを大きく蓄積するー赤沼侃史 (← リンク)
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- お答え:父母が理解し協力できるようにしたいー松田武己 (← リンク)
- お答え:定時制か通信制高校に籍をおく方法がありますー松田武己 (← リンク)
- お答え:母親との信頼関係づくりを優先したいー松田武己 (← リンク)
- お答え:学習塾などで勉強しながら対人関係づくりをー松田武己 (← リンク)
- お答え:社会福祉関係の催し物に参加してみてはどうかー松田武己 (← リンク)
- お答え:変化が早いので状態を見きわめたいー松田武己 (← リンク)
- お答え:学習の遅れより登校できるかどうかが肝心ー松田武己 (← リンク)
- お答え:少人数の面倒みのいいサポート校がお勧めー武田文恵 (← リンク)
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- お答え:自分の状態にあった道をさがすのがいいー木村茂司 (← リンク)
- お答え:小さなフリースクールをサポート校にー木村茂司 (← リンク)
- お答え:カウンセリングを受けたQ子さんの場合ー木村茂司 (← リンク)
- お答え:無理に登校させず楽なところで人とつながるー木村茂司 (← リンク)
- お答え:子どもの状態にあうタイプの学校があるー木村茂司 (← リンク)
- お答え:自分でできるように段階を一つずつ進むー木村茂司 (← リンク)
- お答え:再登校のハードルは低くして時間をかけるー木村茂司 (← リンク)
- お答え:病状の改善を図りながら適切な援助をするー木村茂司 (← リンク)
- お答え:人との関わり方を学んで改善するものー木村茂司 (← リンク)
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- 親が望む“この道”でなく子どもが選ぶ“その道”を体験させたい (← リンク)
- 中学生のいじめ相談にはどう対応したのか (← リンク)
- 国内にいる外国人と外国人学校の不利益解消を提起 (← リンク)
- 父親がアスペルガー症候群である場合どう対応すればいいのか(続き) (← リンク)
- 父親がアスペルガー症候群である場合どう対応すればいいのか (← リンク)
- 家族にとって重大事案の意見をどうまとめるのか (← リンク)
- 私の相談活動の基本スタイル (← リンク)
- 高卒認定試験にかんする誤解事件に思う (← リンク)
- 私立中学から公立中学への転校希望の相談 (← リンク)
- 不登校の高校生の親からの電話相談 (← リンク)
- 「自傷他害」の事件になる前に対応が必要です(市長への手紙) (← リンク)
- 自傷他害の気持ちは意思ではなく精神状況(症状)です (← リンク)
- 外出の先になにがあるのか 〔独白調〕 (← リンク)
- “休戦協定”と不安解消のことば (← リンク)
- 心理的な抵抗感を数値表現して「行く・行かない」の判断に (← リンク)
- ストレスへの抵抗力はなぜ必要なのか、どうつけるのか (← リンク)
- 「週3日の仕事が限界で、週4日は無理」の心身状態 (← リンク)
- 親と一緒の外出、外からの自宅訪問 (← リンク)
- 寮のある高校を探す再入学希望の18歳 (← リンク)
- 障害者福祉の担当者と協力する話し合い (← リンク)
- 元不登校の娘さんがラインスタンプを作成 (← リンク)
- ひきこもるために登録派遣で生き抜くJさんが発表 (← リンク)
- 不登校高校生のための居場所はどこにある? (← リンク)
- 時間つぶしに苦心するより気晴らしに働く手もある⁈ (← リンク)
- 仕事はできそうだがその前の面接のハードルが高い (← リンク)
- 発達障害の受け入れ校を探す方はこちらをご覧ください (← リンク)
- 同行以上の同席という伴走型支援が発生するでしょう (← リンク)
- 「自分も参加できそう」と当事者が思える方法を巡らせる (← リンク)
- 1か月外出しないNくんからの電話 (← リンク)
- ユーストで「ひきこもりのいいところ」を話しました (← リンク)
- 引きこもりとつながるライブ動画型交流の役割 (← リンク)
- 子ども・青年がパソコンに超親しむのは肯定して当然です (← リンク)
- 生活困窮者自立支援法の実施状況を調べるつもり (← リンク)
- メンタルフレンド等の問い合わせへの回答 (← リンク)
- 福島県の方からメンタルフレンドの要請です (← リンク)
- “死ぬほど”とは最大の気持ちですが確かめられてはいない (← リンク)
- ネットをしているだけで外への関心がない引きこもり (← リンク)
- 戸惑いの時代を抜けて自分を生かす時代が近づく (← リンク)
- ゲーム攻略本をつくり売って収入にする人 (← リンク)
- ネットは新しい時代づくりに活用すべきもの (← リンク)
- 前向きの姿勢になることと動けないことの関係 (← リンク)
- ネットによる引きこもりとの接点はすでにある (← リンク)
- 無表情、言葉を発しない、強いおびえを示すとき (← リンク)
- 引きこもる人に手紙やハガキでつながりませんか (← リンク)
- 高校に戻って意味のある学校生活をしたい20代 (← リンク)
- 夜間中学は不登校気質の生徒に対応できるのか不安 (← リンク)
- 閉じこもり状態の人への接触する機会をつくる (← リンク)
- 小学校を卒業しても中学校に籍がない例 (← リンク)
- 通信制高校サポート校に入学したKくん (← リンク)
- 介護への関心も“主夫業”の範囲かも (← リンク)
- 全日型通信制高校をかみ砕いて説明する必要に気づく (← リンク)
- 出張ミニ家族会か相互乗り入れのミニ家族会 (← リンク)
- 引きこもりの訪問活動は伴走者の役目です (← リンク)
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- 家族内で意見の違いがあるとき親はどうすればいいのか (← リンク)
- 40代の男性から女性との付き合うのに迷うと相談 (← リンク)
- 3学期の不登校生徒の問題をどう生かすのか (← リンク)
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- いじめから不登校になった中学生の相談=発達障害の理解 (← リンク)
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- ミニ冊子『不登校生の高校』改訂版を準備 (← リンク)
- 二条さん、特質に合わせた人のグループ分けに答える (← リンク)
- 不眠・ウツ・過食の重なりは不安定感が背景にある (← リンク)
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